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淺論幼兒園的打擊樂教學

其他論文日期：2019-03-27 作者：不落的繁華

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打擊樂演奏是幼兒園音樂教育的基本內容之一，它與歌唱等其他活動一樣，在幼兒園音樂教育活動中享有同等重要的地位。　　一、激發幼兒對打擊樂器的興趣　　興趣是學習的動力，只有激發幼兒對打擊樂器的興趣，才能使他們更好地學習打擊樂。能發出奇妙聲響的各種樂器會給幼兒帶來快樂，引發興趣。因此，在幼兒的學習環境以及活動區中，我們要盡可能多提供一些常用的音響設備和打擊樂器，如音樂磁帶、光碟、播放器、小手鼓、鈴鼓、響板、自制樂器等，使幼兒有更多接觸它們的機會。在幼兒有機會經常自由嘗試的基礎上，教師可以啟發幼兒去探索可以用什么方法演奏這些樂器，鼓勵幼兒用這些樂器創造節奏、聲響，為歌曲、舞蹈伴奏或創編故事表演。鼓勵幼兒在各種樂器的聲響和大自然或生活中的聲響之間建立聯系和想象。
　　二、教會幼兒簡單的打擊樂知識
　　1. 教會幼兒認識樂器
　　教會幼兒認識樂器，知道并記住打擊樂器的名稱。幼兒園使用的打擊樂器主要有：鈴鼓、串鈴、碰鈴、三角鐵、鈸、鑼、木魚、雙響筒、響板、沙球、木琴、大鼓、小鼓等。在認識樂器的基礎上，教幼兒根據樂器的音色給打擊樂器分類。如碰鈴和三角鐵，音色都比較明亮、柔和，通常歸為一類；木魚、雙響筒、響板等，音色都比較干脆、圓潤，可以歸為一類；鈴鼓、串鈴等，搖動時都有一種顫音的效果，可以歸為一類；鈸、鑼及大鼓各具特色，通常歸為特色樂器和加強樂器一類。
　　2. 教會幼兒正確的演奏方法
　　在集體參與的、多聲部的樂器合奏活動中，正確的演奏方法包括：用自然、協調的動作來演奏；用適中的音量和好聽的音色來表現；在演奏的過程中，隨時注意傾聽音樂和其他聲部的演奏，使自己的演奏與集體的整體音響協調一致。而不同的樂器又有不同的演奏方法，如：雙響筒的演奏方法為左手持柄，右手持棒敲擊，可以敲擊筒的一端，也可同時交替敲擊筒的兩端；木魚的演奏方法為左手持“魚的尾部”，右手持棒按節奏敲打“魚頭”的頂部；沙球的演奏方法為雙手各持沙球，用手臂帶動手腕上下振動等。
　　3. 教會幼兒配器
　　所謂配器，是指在打擊樂演奏活動中根據音樂的性質、情緒和風格，選配音響特點與之相適應的打擊樂器，選擇適當的節奏型，以追求整體音響的協調和悅耳。在打擊樂演奏活動中，要讓幼兒學習一些有關配器的簡單知識和技能。
　　4. 教會幼兒看指揮
　　在打擊樂演奏活動中，要奏出和諧、美好的整體音響效果，必須學習如何看指揮。根據指揮的要求進行演奏，也是幼兒要掌握的一個基本技能，它包括：了解“準備”、“開始”和“結束”的手勢動作，以使自己的演奏符合指揮的手勢含義；知道用眼睛注視指揮者，在演奏過程中學習以恰當的身體姿勢與指揮者溝通、合作和交流；能夠看懂和明白指揮者表示節奏和音色變化的動作，使自己的演奏與集體的音響協調一致。
　　三、選擇適合幼兒的打擊樂教材
　　音樂。為幼兒選擇打擊樂演奏的音樂，要節奏鮮明、旋律優美、結構工整。打擊樂作品無論是歌曲或樂曲，都必須有鮮明而清晰的節奏和優美的旋律，并且為幼兒所喜愛。一般可以選進行曲、舞曲或其他富有情趣性和藝術性的兒童樂曲等。如《土耳其進行曲》、《庫企企》等。對于小班幼兒，可以選幼兒熟悉的歌曲或結構短小、節奏簡單的樂曲。如《小毛驢》、《兩只老虎》等；為中、大班幼兒選擇的音樂可以適當復雜一些，結構是二段體或三段體，且段落的旋律帶有明顯的對比性，適合啟發幼兒用不同音色、音量的樂器和節奏型變化來加以表現，如《撥弦波爾卡》、《獅王進行曲》等。
　　樂器。為幼兒選擇打擊樂演奏的樂器時，應注意以下幾點：第一，樂器的音色要好。如鈴鼓的選擇，鼓面是皮制的要比塑料或鐵制的音色好。第二，樂器的大小要適中，便于幼兒演奏。如鈴鼓一般以直徑12—15厘米的為宜；沙球不宜選用大號的等等。第三，樂器的演奏方法要適合幼兒的不同發展水平。如鈴鼓，小班幼兒可用手掌敲擊鼓面的方法演奏，中、大班的幼兒可以用敲奏、搖奏等不同方法；如響板，小、中班幼兒宜用右手掌擊左手心的方法敲擊響板，大班幼兒則可以學習捏奏的方法。
　　配器方案。在選擇打擊樂演奏的配器方案時，需要考慮以下兩點：第一，適合幼兒的能力。在配器方案的選擇中，樂器及演奏方法必須為該年齡幼兒所勝任；同時，其節奏和音色變化以及變化的頻率和復雜程度也必須為該年齡的幼兒所能接受。如為小班幼兒選擇的樂曲配器方案，其節奏型和音色的變化不宜頻繁，一般以一個段落換一種節奏型、一個樂曲安排2—3種樂器音色為宜，中、大班幼兒在此基礎上可以遞增。第二，富有一定的藝術表現力，即能夠體現出一定的對比統一性和豐富完整性，從而產生良好的整體音響效果。
　　責任編輯　邱　麗

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