摘?要：輪滑作為一種時尚運動，逐漸走進了幼兒園。近年來，江蘇省常州市機關(guān)幼兒園（以下簡稱“我園”）將輪滑作為教育特色，在中大班全體幼兒中開展輪滑教學，探索輪滑運動在幼兒園的研究。在輪滑實踐中，幼兒的體育興趣得到了培養(yǎng)，并逐漸形成良好的心理品質(zhì)，為其一生的發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：幼兒；特色；輪滑；教學
目前在國內(nèi)，輪滑作為一項新的運動時尚，已悄然興起。人們已認識到輪滑運動不僅能強身健體，還可以培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱“《綱要》”）明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”“應(yīng)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”。由此可見，健康對幼兒的發(fā)展極其重要。近幾年，我園依據(jù)《綱要》中 “健康第一”的育人目標，將輪滑運動作為教育特色，探索在中大班全體幼兒中開展輪滑教學，培養(yǎng)他們的體育興趣，促進良好心理品質(zhì)的形成，同時增強體質(zhì)。
一、重視安全工作，做好輪滑護理
輪滑運動的好處顯而易見，但幼兒園的小朋友年齡小、自我保護能力差。為此，我們樹立了“安全第一”的觀念，加強輪滑教學中的護理，做好安全防范工作，讓幼兒在輪滑學習中感到快樂、安全。
（1）加強熱身運動。每次輪滑教學前，教師要帶領(lǐng)小朋友做好熱身運動，把身體運動開。針對輪滑運動特點，重點做好腳踝、膝蓋、大腿關(guān)節(jié)與腰部的熱身，避免輪滑過程中碰傷、扭傷這些部位。
（2）檢查輪滑裝備。每次輪滑教學前，要帶領(lǐng)小朋友一起對輪滑鞋進行檢查，確認輪滑鞋無恙方可進行教學。教師要逐一為每個小朋友穿戴好護具、頭盔、護膝和護肘等防護措施，并檢查自己鞋帶是否綁好。同時讓小朋友們形成習慣，記住這些動作是每次玩輪滑前必須做的。
（3）學習安全知識。在調(diào)動小朋友的學習興趣后，要趁熱打鐵，給小朋友進行安全知識教育，讓他們了解到什么是不能做的，怎么樣才是安全的，既保護了自己更不傷害別人。課后教師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)進行總結(jié)，讓小朋友說說自己為什么摔倒和怎樣處理，大家互相學習、討論，樹立安全意識，養(yǎng)成良好習慣。
二、實施情境教學，提高輪滑技能
《綱要》中指出：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。”我們從幼兒的年齡特點出發(fā)，實施情境化的游戲式教學，讓幼兒在輪滑中感受到快樂，變枯燥的學動作為玩游戲，促進了他們輪滑技能的提高。
（1）改變動作名稱，幼兒易于接受。輪滑動作有著系列的學名，這些名字生硬且幼兒不易記憶。為此，我們嘗試和孩子一起賦予動作形象的新名稱。如在教踏步時，讓幼兒觀察這個動作像什么動物。孩子們各抒己見，有的說像鴨子，有的說像熊，討論后都覺得最像企鵝。于是，系列創(chuàng)意的名稱就孕育而生：“踏步動作”變成“企鵝步”、“三步滑行”變成“騎自行車”、“剎車”是在“等紅燈”、“蹲溜”則變成了“過山洞”……這些形象的名字，幼兒易于記憶，同時也非常喜歡。
（2）設(shè)置游戲情境，快樂學習輪滑。“游戲是幼兒的天性”，也同樣適宜輪滑教學。我們改編以往的反復練習模式，設(shè)置游戲情境，讓幼兒在游戲化的情境中快樂學習。如在教“剎車”動作時，由于個別孩子腿部力量不大，總剎不住。于是我們設(shè)置去“公園”的路線，如果剎不住的話就會掉進公園的池塘里。孩子們都知道掉進池塘里的危險性，就會很努力地去做好。反復去練習，孩子們自然而然地就接受了動作。
（3）創(chuàng)編運用
兒歌，掌握基本技巧。針對小朋友學得快忘得也快的特點，我們把輪滑動作技巧編成形象生動、朗朗上口、容易記憶的小
兒歌，加深小朋友對基本動作技巧的掌握。如：穿好鞋子與護具，八字踏步重心移；學著企鵝晃身體，不知不覺溜出去。小朋友通過小企鵝的形象而記得更牢固，動作做起來也更嫻熟。
三、開展特色活動，彰顯輪滑風采
輪滑特色是幼兒園的獨特個性和優(yōu)秀品質(zhì)的展現(xiàn)，是通過特色教育讓幼兒真正獲得更好的、全面的、和諧的發(fā)展。為此，我園開展了豐富的特色活動，培育“輪滑寶寶”。既促進了幼兒的發(fā)展，又凸顯了幼兒園特色教育的內(nèi)涵。
（1）“輪滑寶寶”競賽游戲。各類展示、競賽游戲不但能增強幼兒的體質(zhì)，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，還能促進幼兒在集體性的運動中更健康快樂。我們以年級組為單位，開展班級間的輪滑競賽游戲。例如，大班年級組開展的《小小消防員》《上學去》等競賽游戲。幼兒在參與的過程中既有成功的喜悅，又激起不服輸、要超越的想法，掀起新一輪的輪滑練習高潮。
（2）“輪滑寶寶”親子春游。家庭是幼兒園教育重要的合作伙伴，我們發(fā)現(xiàn)，有父母陪伴一同參與的活動會使孩子更快樂、自信。每年春天，我們會在公園里組織“輪滑寶寶”們和家長一起快樂親子游。孩子們在家長面前大膽展示集體輪滑秀、和家長一起互動玩輪滑游戲，與大自然“零距離”的接觸中，分享游戲的快樂，增進了親子情感，促進了家園交流。在此過程中家長們也進一步了解了我園的健康教育特色。
（3）“輪滑寶寶”自我突破。為使每位幼兒都能得到鍛煉，我園每年都組織幼兒參加市里的“輪滑定級賽”，幾乎所有的幼兒都積極參與、刻苦練習。在考級賽場上，他們紛紛大膽展示輪滑水平，取得了較好的成績。同時，幼兒園還組建了“輪滑寶寶”運動隊參加市級幼兒組輪滑競賽。在教師們的呵護中，孩子們的成長是顯而易見的。他們在汗水中感受了成功，體驗到了快樂，真正實現(xiàn)了自我的突破。
教育專家陳鶴琴先生就曾提出：“健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎(chǔ)。”在幼兒園科學有序地開展輪滑教學活動，對幼兒身心的健康發(fā)展起著不可忽視的作用，同時也為幼兒的終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在此過程中，我們有了一些收獲和體會，但還是有很多不足。今后，我們將繼續(xù)深化輪滑教學，彰顯教育特色，奏響輪滑特色教育的新篇章！
參考文獻：
[1]丁學麗，趙世濤.幼兒園開展輪滑運動的可行性研究[J].早期教育（教師版），2010（Z1）.
[2]丁學麗，吳靜祎，陳 燕，趙世濤.幼兒園輪滑初級教學中移動重心教法初探[J].科學大眾，2009（3）.
[3]杜豪杰.淺談幼兒園輪滑教學[J].華章，2010（1）.
（作者單位：江蘇省常州市機關(guān)幼兒園）
【幼兒園輪滑教學初探】相關(guān)文章：
• 幼兒園建筑設(shè)計淺析
• 呼喚面向大眾的優(yōu)質(zhì)幼兒園
• 幼兒園教學的幾點體會
• 幼兒教育游戲教學效益提高
• 如何做好幼兒園班主任工作
• 二胎政策對學前教育的影響及對策
• 幼兒園小學化傾向認識調(diào)研
• 如何做好幼兒園的美術(shù)教學工作
• 幼兒園音樂教育的實踐探索
• 淺談幼兒園數(shù)學課堂教學
• 幼兒園語言活動現(xiàn)狀探究
• 幼兒園文化建設(shè)與發(fā)展
