三豬剛四歲的時候，有一天從幼兒園回來，我查看他的書包，發(fā)現(xiàn)了一本書，不是我們家的。 　　馬上喊他過來問：“書是從哪里來的？” 　　他說：“是幼兒園的。”
　　問：“為什么要把幼兒園的書拿回家？”他回答說：“我很喜歡這本書。”
　　我又問：“如果每個小朋友都把書拿回家，那么你們在幼兒園里還會有書看嗎？”
　　他搖搖頭，說：“那就沒有了。”
　　所以，我開始唾星四濺地給他講，幼兒園的書不能拿回來，不僅書不能拿回來，別的東西即使是一根曲別針、一個小紙片都不能拿回來，不屬于自己的東西都不能拿。他貌似聽懂了，點點頭。
　　第二天，千叮嚀萬囑咐讓他把書還回去，他點頭說：“好。”
　　放學(xué)回來，我檢查書包，發(fā)現(xiàn)那本書還在書包里！
　　又把他拎過來問：“這書怎么又拿回來了？”
　　他認(rèn)真地看著我：“我很喜歡這本書。”
　　噎得我瞪著他說不出話來。昨天根本白費口舌了，什么都抵不上他喜歡，怎么講都沒起作用。
　　小樣兒，我的話不聽，有個人的話他可聽了。
　　馬上給他老師發(fā)了一個郵件，告訴她三豬連續(xù)兩天從幼兒園拿書回來，我跟他沒講明白，希望她能夠加強三豬的思想品德教育，想辦法讓他明白從幼兒園拿書是錯誤的行為。老師晚上給我回了郵件，說她會和三豬談這件事，讓我放心。
　　果然，第三天三豬再回家里來，書包里的書不見了，問他：“那本喜歡的書哪里去了？”他說：“放回幼兒園的書架上了。老師說了，幼兒園的玩具和書是屬于幼兒園的，不能帶走。”
　　唉！兒大不由人，老師的話比媽媽的話管用多了。
　　過了些日子，他的書包里多出來一輛小汽車，嶄新的。我立即問他：“這車是從哪里來的？”他回答：“是幼兒園的。”再問：“是你自己拿的還是老師給你的？”他說：“是我自己拿的。”
　　我的腦袋變得老大，三豬最喜歡小汽車，可家里各色玩具車都有幾十個了，怎么又從幼兒園往回拿呢？
　　我又開始巴拉巴拉地講幼兒園的東西不能拿回家里，他聽完之后，點點頭說：“這個，可以拿。”
　　“小沈陽”的臺詞都冒出來了？
　　三豬嘴拙，還沒有學(xué)會繪聲繪色地講幼兒園里發(fā)生的事兒。我再追問，他依舊就是那句：“這個真的是可以拿的，老師讓我拿的。”
　　我想還是應(yīng)該先了解一下情況一下再說吧。
　　又給老師發(fā)郵件，說：“三豬今天拿回來一個小汽車，是不是……”
　　老師很快回了郵件，說：“此乃冤假錯案。幼兒園有套獎賞制度，小朋友平時某項活動表現(xiàn)得好，會得一個貼紙，貼紙積攢夠十個，就可以在獎品箱里選一個玩具。三豬今天積夠了十個貼紙，所以他自己選了個喜歡的小汽車。”
　　這個，果然是可以拿的。

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