摘要：幼兒園師德師風是確保幼兒園整體教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對幼兒具有非常大的影響，采取措施加強師德師風的建設(shè)具有非常重要的意義，本文以下內(nèi)容將對幼兒園師德師風建設(shè)進行研究和探討，以供參考。
關(guān)鍵詞：幼兒園；師德師風；建設(shè)
1、前言
師德師風，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產(chǎn)生一輩子的影響。近年來，關(guān)于幼兒園老師辱罵、毆打幼兒的消息常見于報端，特別是2014年3月份被發(fā)現(xiàn)的陜西省西安市楓韻幼兒園將不明藥物給孩子吃，更是給社會造成了極壞的影響。由此可見，加強幼兒園師德師風的建設(shè)具有非常重要的意義，本文以下內(nèi)容將對幼兒園師德師風建設(shè)進行研究和探討，以供參考。
2、幼兒園師德師風建設(shè)的內(nèi)涵
根據(jù)本人多年的實踐經(jīng)驗，認為幼兒園師德師風建設(shè)的內(nèi)涵主要包含如下幾個方面：第一，以人為本，關(guān)愛孩子。以幼兒為本，是現(xiàn)代幼兒教育的基本價值取向，這就是要求尊重學生的主體地位，尊重幼兒的差異性，尊重幼兒的個人權(quán)利。要關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮幼兒主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵幼兒積極主動地學習和參與課間活動，使幼兒的潛力得到充分發(fā)展。第二，嚴謹治學，探求創(chuàng)新。正所謂“學高為師”，教師應(yīng)當勤奮學習，走在時代和幼兒教育的前頭。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者。要使幼兒在幼兒園期間得到全面的發(fā)展，需要教師學識淵博，學業(yè)精深。 第三，言傳身教，為人師表。教師工作的示范性和幼兒所特有的向師性，使教師在幼兒心目中占有非常重要的位置。幼兒總是把教師看作學習、模仿的對象。言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)。第四，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻。高尚的師德來自于堅定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標，具體體現(xiàn)在對教育事業(yè)具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，在工作中能夠以身作則、嚴謹治學、樂于奉獻、為人師表。一個不熱愛教育事業(yè)的教師，絕不會做到愛崗敬業(yè)；一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師，絕不會成為一名好教師，更談不上有高尚的師德。愛崗敬業(yè)，不僅要有滿腔的工作熱情以及對教育工作的執(zhí)著追求，還要有對困難抱有必勝的信心與樂觀的態(tài)度。
3、加強幼兒園師德師風建設(shè)的措施研究
根據(jù)本人多年的實踐經(jīng)驗，認為要加強幼兒園師德師風建設(shè)應(yīng)從如下幾個方面采取措施：第一，加強領(lǐng)導(dǎo)，科學部署。要充分發(fā)揮師德師風建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，形成園長負總責、主管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、群團組織及相關(guān)部門大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負責，科學部署本園的師德師風建設(shè)工作。另外，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子是幼兒園的主心骨，班子成員的一言一行對教職工起著潛移默化的影響，有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)集體，就有什么樣的教師隊伍。因此，建立一個作風正派、師德優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)班子是我們抓好師德師風建設(shè)工作的重中之重，凡是要求教職工做到的，班子成員首先要做到，決不能做“言論上的巨人”、行動上的矮子，否則，大會開得再多，道理講得再透，教職工可能也只是“這邊耳朵進，那邊耳朵出”。第二，加強學習，提升品位。要不斷豐富師德師風內(nèi)涵，與時代同步，賦予師德師風以時代精神；要強化師德師風教育，多渠道、分層次地組織開展各種形式的師德師風學習，引導(dǎo)廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。第三，樹立師德建設(shè)典型，充分發(fā)揮示范作用。 一是開展評選表彰“師德標兵”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設(shè)工作健康發(fā)展；二是加大師德工作的宣傳力度。充分利用園內(nèi)外的宣傳資源，大力宣傳師德建設(shè)成績和師德高尚的教師的先進經(jīng)驗和先進事跡，樹立良好的教師職業(yè)形象。三是鼓勵教師學先進，爭做師德標兵，營造濃厚的師德師風建設(shè)氛圍。第四，進一步抓好突出師德問題整改工作。要持續(xù)認真查找?guī)煹路矫娲嬖诘膯栴}，針對查找出的問題，要對照師德師風規(guī)范，認真分析問題產(chǎn)生的根源，認清問題的嚴重性和危害性，澄清是非，總結(jié)教訓，糾正錯誤。要堅持邊學邊改，邊整邊改，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就先解決什么問題。要把整改和建章立制結(jié)合起來，實現(xiàn)師德建設(shè)規(guī)范化、制度化管理，切實加強教師職業(yè)道德管理。對師德師風不合格、嚴重違反教師職業(yè)道德規(guī)范者，取消其教師資格，道德品質(zhì)敗壞的，堅決清除出教師隊伍。第五，要抓好機制建設(shè)。在師德師風建設(shè)中，思想工作固然重要，但必須與管理相結(jié)合，有一套有效的機制作保證。要建立和完善激勵機制，對教書育人成績突出者，要予以表彰和獎勵，在教師職務(wù)評聘晉升等方面加以體現(xiàn)。要建立和完善考核機制，把師德師風建設(shè)作為幼兒園精神文明建設(shè)及教育教學工作考核的重要內(nèi)容，落實到師資管理的政策導(dǎo)向中去。第六，狠抓監(jiān)督考核。以設(shè)立師德師風監(jiān)督舉報信箱和電話，公開師德承諾等方式，接受社會監(jiān)督；采用自評和學生、家長、社會評議相結(jié)合的方式，對每一位教師進行師德專項考核，將師德專項考核結(jié)果裝入個人檔案，并將結(jié)果納入評先、評優(yōu)、評職、晉級、績效考核的重要內(nèi)容，堅決實行師德“一票否決”。
4、結(jié)尾
幼兒教育對一個孩子的成長具有非常重要的作用，而幼兒教師是孩子接受知識的一個主要的關(guān)鍵途徑，必須采取措施加強對幼兒教師師德師風的建設(shè)力度，引進高質(zhì)量的幼兒教師，加強對其教育引導(dǎo)、加強監(jiān)督考核。師德師風建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)化的工程，是幼兒園的一項長期工作，必須在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，常抓不懈。
參考文獻：
[1]《教師成長與師德修養(yǎng)》唐凱麟等，教育科學出版社
[2]《幼兒園管理》邢利婭等，高等教育出版社
[3]《有效教學與師德修養(yǎng)》李長娟等，世界圖書出版公司
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