幼兒園安全工作是幼兒園的首要工作，關系到千家萬戶的幸福，關系到社會穩定。目前，我們就幼兒園安全工作進行了調研，對幼兒園的安全事故進行了分析。
　　
　　一、幼兒園安全事故及原因
　　
　　安全調研結果顯示，幼兒園的安全事故已由原來的磕、碰傷，異物入內，燙傷，食物中毒等情況外，又增加了幼兒園交通車輛不安全（老車輛、超載、駕駛員素質良莠不齊），豪華裝修環保不達標（裝修材料差、投入使用快），情感安全等新情況帶來的新問題。究其原因，一是幼兒園安全管理制度不健全；二是教師未盡到責任；三是對幼兒自我保護意識教育程度低；四是教師面對突發事件應變能力差；五是幼兒園設施不安全；六是幼兒園管理者保護幼兒安全意識不強。
　　
　　二、對策與建議
　　
　　 （一）落實安全制度，預防安全事故
　　幼兒園要建立健全幼兒安全管理制度，如幼兒接送制度、交接班制度、設施安全檢查制度、食品定點采購制度、幼兒一日生活常規安全管理制度等，并且要把這些制度落到實處；組織教職工學習、提高認識，使安全責任深入人心；加強教師的師德、師風建設，提高工作責任心和使命感；幼兒園所有工作人員要定期體檢，合格后方可上崗；保育員、炊事員操作要規范；幼兒園要定期檢查、維修消防器材、活動器械；要把安全工作細化到每位教職工工作職責中，落實到人，預防安全事故的發生。
　　 （二）優化生活環境，減少安全事故
　　我們應本著“一切為了孩子，一切想著孩子”的原則，為幼兒提供良好的生活和學習環境。如：幼兒園建筑物的設計和建筑、裝修應符合孩子的安全需要，避免出現安全隱患和安全死角；交通車輛和接送幼兒要符合相關部門規定和要求；幼兒園設施設備要符合國家的安全標準和規格要求；班額按規定控制，使教師能關注到每個幼兒，并讓幼兒有充足的生活、活動空間；戶外活動場地的大小、結構要符合幼兒年齡特點，玩教具材料要無毒、安全；幼兒園廚房等場地應做到清潔衛生，減少安全事故的發生。
　　 （三）實施安全教育，增強幼兒防范能力
　　幼兒園應因園制宜，對幼兒實施安全啟蒙教育，教給幼兒如何躲避傷害，能夠安全生活的知識經驗，增強安全防范能力。教師尤其要關注幼兒的飲食安全、活動安全和腦部安全，要利用幼兒園一日活動各環節的教育因素，使幼兒明白有關道理，學習簡易可行的應急措施，增強幼兒防范應變能力。
　　 （四）規范幼兒園用工制度，減少幼兒園安全隱患
　　教育行政部門要把幼兒園的員工招聘條件、待遇、管理與幼兒園的等級注冊和達標驗收結合起來，加強對幼兒園各類人員的培訓考核，全面落實持證上崗制度。同時要加強教職員工的心理健康教育和疏導，以保證保教隊伍的高素質，從而保證幼兒的人身和情感安全。
　　 （五）更新教師觀念，保證幼兒情感安全
　　幼兒園要不斷加強教師的理論修養，提高專業素質，要樹立正確、科學的教育觀、兒童觀，為孩子創造安全、和諧、溫馨的心理精神環境，讓孩子得到情感上的安全。對遇到重大的突發事件或孩子家庭中的變故，教師要學會引導、疏導孩子情感上的恐懼和不安，培養孩子積極健康的心理品質。
　　 （六）家、園、社區合作，提升安全教育效果
　　幼兒園在開展多種形式的家教活動中，應滲透安全健康教育內容，讓家長掌握有關安全常識，以利于家長在日常生活中對幼兒進行教育，并提供安全的家庭環境。要充分挖掘、利用家庭和社區的教育資源，與公安、交通、消防、社區等單位共建幼兒安全教育啟蒙基地，增加合效應，以有效的提升幼兒自我保護、自我防范的能力。
　　幼兒安全第一，責任重于泰山。我們要經常對幼兒園可能發生安全事故的外界條件、內部因素、常見事故類型以及防范措施進行分析、研究、歸納，找出規律性的東西，事先采取強有力的防范措施，本著“寧可有備無患，不可無備有患”的原則，強化安全意識，提高防范能力。只要我們增強責任心，安全管理到位，并和家長密切配合，就能壓縮和杜絕幼兒園安全事故的發生，共同保護好幼兒的安全，促進幼兒健康快樂地成長。

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