[摘 要]幼兒園的教育對于一個人的成長十分重要，這其中每個班級的主管教師在教育活動中又起著一個關鍵的作用，本文基于作者20幾年的教育生涯，在四個方面總結了作者在幼兒教育中的工作經驗，認為幼兒行為習慣的培養，在校的安全，老師自身的責任心以及與家長的溝通均十分的重要。
　　[關鍵詞]幼兒教育；工作方法
　　隨著國家越來越對幼兒教育的重視，在今年的兩會工作報告中，最后的修訂稿中特意增加了對于幼兒以及幼兒教師重視。尤其是筆者所在學校，留守兒童普遍較多，幼兒教育的主要責任在主管教師身上，因此責任重大，同時遇到的挑戰也不少，在筆者二十多年的幼教生涯中遇到過各種各樣的問題，要怎樣處理好，就要看我們班主任用什么樣方法來處理問題了。多組織家長共同學習共同探討幼教工作。共同把孩子培養好，下面我簡單談談自己對班主任工作的幾點看法和認識。
　　一、要注重幼兒的行為習慣和常規的培養
　　一個班的常規好不好會直接影響孩子們的健康成長，也會影響教師組織一日活動的質量， 也無法讓幼兒養成良好的習慣。“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起，從日常生活中的基本要求做起。比如說：幼兒良好的生活衛生習慣吃喝拉撒睡的各種習慣、集體規則意識的培養排隊喝水入廁上下樓、活動時是與大家在一起等等，學習常規包括看書、翻書、專心聽講、舉手發言、認真傾聽。耐心等待等等好習慣，教師要根據幼兒在園的一日生活的各個環節有內容、有計劃的開展常規教育的工作。首先，要讓幼兒懂得活動的規則，還有就是做任何一件事都要指導教育孩子們不推不擠排隊依次進行，讓他們養成良好的習慣。
　　二、要做好幼兒園的安全工作
　　安全工作是幼兒園工作的重點之一，決不能忽視，作為班主任，每天要進行室內室外排查工作，確保幼兒園無安全隱患，早上孩子們來到了幼兒園門口必須檢查孩子的書包、口袋里有無危險物品和尖銳的東西，包括（打火機、小刀、繩子）等等。每天對杯子、玩具等消毒一次。檢查每一位孩子的身體情況，必須做好晨午檢查的記錄，活動期間必須隨時觀察幼兒情況。發現異常情況馬上與家長聯系。另外，做好孩子們的上下學的安全工作。不坐三無車輛。確保幼兒的出行安全。
　　三、班主任對孩子要有愛心、耐心、責任心
　　首先，我們對待孩子們要有一顆真愛、寬容、無私的心。當然，這顆愛心里還要有我們的尊重，我們的關愛，我們的責任。“熱愛教育事業，熱愛學生”是教師職業道德的核心。也是班主任工作的前提和基礎。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要根據幼兒的需求做到那種角色。如：孩子病了，我們作為老師就像媽媽一樣摟摟他、抱抱她、親親她讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。在游戲中老師一同嬉戲游玩……必須和孩子們融為一體。只有做到這些，孩子才會愛我們，黏我們，愿意靠近我們。耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反應慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之一情，耐心幫助他們克服自己的缺點，不采取粗暴、過激的態度，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產生良好的教育效果。作為一名班主任，一定要平等地對待身邊的每一位孩子，不論他是男孩還是女孩，是丑是美，是窮是富，不以貌取人，厚此薄彼，尊重每一位孩子，決不能偏寵。班主任在愛孩子的同時，必須用一顆真摯的心真誠的愛感化每一個孩子，使幼兒在愛呵護的環境中健康成長。
　　四、班主任要做好家園聯系工作
　　家長把孩子送到了幼兒園來，我們就要讓家長們放心，照顧好每個孩子是我們的責任。作為班主任要時常與家長取得聯系，讓家長們參與到我們的教學活動中，共同探討教學，促進孩子的發展。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富家長的家教理論，提高了家長關注幼兒學校生活的主動性，讓家長參與幼兒園活動的積極性，有效地促進幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。不定期的開展家長開放日活動，親子游戲活動，慶祝節日演出活動等，讓家長了解孩子的表現和進步，了解教師對孩子的關愛和付出。讓家長和教師在良好的氛圍中互相學習，互相尊重，互相理解，互相鼓勵。我們要針對性的做好家長工作，對個別特殊的兒童讓家長明白教師對不同的孩子進行不同的教育。通過家長會，家訪，主動向家長反饋孩子在園的一些情況。發現問題及時與家長溝通并及時解決，經常與家長交流，取得聯系，通過家園聯系了解孩子在園的各種表現，能及時幫助孩子改正缺點，發揚優點。有利于從小培養良好的道德品質。
　　整體而言，做好幼兒教育工作離不開社會各界的支持，老師要有愛心、責任心，社會要營造良好的愛護幼兒的氛圍，家庭也要做好自己監護人的責任。尤其是要實現中華民族的偉大復興，基礎教育占有很大一塊。尤其是在內陸地區，許多青壯年外出打工，部分幼兒只能跟隨老人住在一起，據統計，留守兒童和城市兒童相比，起智力發育明顯低下，據專業統計智力相差，大約在10個百分點。這就給目前幼兒園的教育提出了一個巨大的挑戰，如何在課后還能繼續的關注幼兒們的健康成長，這其中的方法也值得幼兒的班主任去深入了解，如定期拜訪這些留守兒童的家庭，了解其在課后的生活，是否有人陪伴。而且，據國外的權威調查，幼兒在睡覺前的故事教育，有利于其智力發育，這是否就意味著在學校的主管教師可以做一些錄音帶回讓家中長輩播放。再或者，讓幼兒在學校中寄宿，安排專職的老師予以照顧，等等。這些都需要大家的共同努力，才能夠使得這些小天使們有著更理想的成長空間和更加美好的未來。
　　參考文獻：
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　　[3]申世平.學前教育中幼兒規則意識的培養策略探究[J].考試周刊，2018（28）：190.
　　作者簡介：陳昌倫，女，重慶市涪陵區鎮安小學教師，單位： 重慶市涪陵區鎮安小學。

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