摘要：本文介紹了剪紙對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，闡述了如何通過開展剪紙活動，培養(yǎng)幼兒剪紙的樂趣，促進(jìn)幼兒各種能力的培養(yǎng)。 　　關(guān)鍵詞：幼兒；剪紙；樂趣；能力；培養(yǎng)
　　中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）15-0280-02
　　剪紙是中國民間一個古老而富于傳統(tǒng)的美術(shù)樣式，體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣。剪紙也是幼兒藝術(shù)教育的有機組成部分，它不僅能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，還能讓幼兒在活動中受到美的熏陶，提高藝術(shù)欣賞能力。幼兒都非常喜歡剪紙，在動手動腦的過程中，可以鍛煉幼兒雙手的靈活性。蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上�！毕旅媸侨绾翁岣哂變杭艏埖呐d趣、提高剪紙教學(xué)的水平的一些探索。
　　一、剪紙對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用
　　1.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、語言表達(dá)能力。幼兒的創(chuàng)作題材來源于生活經(jīng)驗和意象的積累，因此要選擇生活中幼兒所熟悉的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。如裝飾蛋糕盒。平時幼兒已接觸到各種圖案花紋，已具有一定的感性經(jīng)驗，教師提供一只白色的蛋糕盒，讓幼兒運用剪紙的方法進(jìn)行裝飾，剪出各種圖案、花紋，如可愛的小魚、小花等。在剪紙活動中，由于工具和材料的便利，使幼兒在具備一定的操作能力后，便可以在自己能控制的范圍內(nèi)，依據(jù)個人的喜好，剪貼出許多頗具個人審美意趣的圖畫來。因此，剪紙便成了幼兒表意、抒情的重要方式。對幼兒來說，在剪紙中如同他們在繪畫中的表現(xiàn)形式一樣。一次剪《宇宙飛船》，一名幼兒剪了一個形狀怪異的飛船，教師問他，他回答說：“我長大了要做科學(xué)家，研究UFO的奧秘。”這是一種情感的體驗，也是一種創(chuàng)造�？梢�，創(chuàng)作剪紙活動不僅讓幼兒充分體驗到成功的喜悅，發(fā)展創(chuàng)造性思維的同時，還能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
　　2.培養(yǎng)幼兒動手能力。“幼兒的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉，是孩子成長的基礎(chǔ)、發(fā)展的起點，也是開發(fā)孩子智力的前提條件�！庇變旱膭邮帜芰μ岣吡�，其各方面的能力才能得以發(fā)展�，F(xiàn)在的幼兒基本上都是獨生子女，他們習(xí)慣于父母、長輩的溺愛，導(dǎo)致動手能力很差。而幼兒的動手能力與大腦的靈活度是成正比的，只有大腦支配能力和動手能力相互協(xié)調(diào)，才能培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的幼兒。動手能力的培養(yǎng)對于幼兒來說是相當(dāng)重要的，教育者應(yīng)該利用各種途徑努力培養(yǎng)幼兒的動手能力，多給幼兒自己去嘗試體驗的機會，使其得到全面發(fā)展。
　　3.培養(yǎng)幼兒自信心。在活動中，常有一些孩子缺乏自信。在游戲中他們害怕嘗試有一定難度、具有挑戰(zhàn)性的動作。在活動中他們?nèi)狈χ饕�，不敢大膽表達(dá)自己的愿望。即便是交流，也是用很小的聲音來談話，不敢用眼神去看你。但自信并非與生俱來，它是在通過自己無數(shù)次的努力和失敗、成功和教訓(xùn)中逐漸形成和發(fā)展起來的。對幼兒進(jìn)行剪紙活動的訓(xùn)練，能極大地增強他們的自信心。
　　二、如何培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣
　　1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，增強幼兒剪紙的興趣。在剪紙作品展覽會中，幼兒觀看栩栩如生的作品后，教師引導(dǎo)：“小朋友們愿意學(xué)剪紙嗎？”他們便高興地說：“愿意�！庇谑俏覀儗⒆约杭舫鰜淼淖髌废蛴變赫故�，并讓他們拿在手里看，觀察和對實物的直接接觸，更加激發(fā)了幼兒的好奇心，調(diào)動了幼兒對剪紙的興趣。而師生共同動手操作，又進(jìn)一步提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我們先剪了幾種簡單美麗的窗花，貼在窗戶上讓幼兒看。當(dāng)他們開始躍躍欲試的時候，我們順勢向幼兒傳授如何進(jìn)行剪紙的技法。
　　2.營造剪紙氛圍。教師首先要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的剪紙環(huán)境，如欣賞一些我國著名剪紙藝人的剪紙作品，讓他們感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術(shù)的魅力。例如平時孩子們了解最多的是窗花和在嫁娶時看到的各種各樣的“喜”字和“福”字，因此，老師布置幼兒課下收集這些“喜”字和窗花，并帶來相互交流分享。幼兒看后都要求我能夠教他們剪“喜”字。
　　3.培養(yǎng)合作精神，提高興趣。在平時的剪紙操作活動中，一般以幼兒個人動手剪為主，但在創(chuàng)作情境過程中偶爾也會讓幼兒共同合作，讓每位幼兒都參加合作剪貼，效果就更完美了。讓每位幼兒剪出自己喜愛的形象來，并協(xié)調(diào)來布置整個美麗的畫面，幼兒對剪紙的興趣就會越來越濃了。
　　三、剪紙教學(xué)中的體驗
　　1.由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)。在剪紙教學(xué)中，要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，逐步提高幼兒的剪紙技能。小班幼兒剛學(xué)習(xí)剪紙時，可以在美工區(qū)投放大量的舊報紙，讓幼兒任意地剪。這個過程對從來沒有使用過剪刀的幼兒是很有必要的。在沒有任何要求的情況下，心里沒有壓力，這樣幼兒既有興趣性，又對剪刀的使用技巧有了進(jìn)一步的理解。
　　隨著年齡的增長，中班孩子小手越來越靈活，有了一定的控制能力，于是便可以開始逐漸訓(xùn)練他們沿輪廓線剪紙的技能。如：沿線剪圓形、橢圓形等弧線�；【�幼兒掌握較難，這就要教幼兒用剪時左手要配合右手的動作旋轉(zhuǎn)進(jìn)行，才能剪出光滑的圖形。
　　到了大班后，孩子們已經(jīng)掌握了很多剪紙技能，小剪刀在他們手里也能運用自如，因此我們也加深了剪紙活動的難度。在目測剪的基礎(chǔ)上進(jìn)行對稱剪，讓孩子通過對稱剪，感知半個會變成一個、一個會變成兩個；然后在已有剪紙經(jīng)驗的前提下，學(xué)習(xí)鏤空剪。還可以根據(jù)孩子的實際水平和能力，設(shè)計了自己畫、自己剪的環(huán)節(jié)，發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性。他們的思維不受限制，想畫什么就畫什么，樂此不疲，一個個就像個小設(shè)計師，不但提高了剪紙技能，就連繪畫水平也得到很大提高。
　　2.欣賞和感受民間剪紙藝術(shù)，激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣。民間剪紙藝術(shù)在昆山有著濃厚的氛圍，每年市文化館都要舉辦民間剪紙藝術(shù)展，這給領(lǐng)幼兒參觀、欣賞創(chuàng)造了有利條件。幼兒會被那一幅幅精美的剪紙作品所吸引，有“十二生肖富貴圖”、“漁家風(fēng)情”等。那一幅幅千姿百態(tài)、栩栩如生、富有情趣、色彩鮮艷的剪紙作品，令幼兒浮想聯(lián)翩，陶冶了幼兒的審美情趣，拓展了幼兒對剪紙藝術(shù)的視野。
　　3.運用多媒體，激活幼兒園的剪紙課堂。剪紙是中華民族優(yōu)秀文化的瑰寶，在幼兒的剪紙活動中，可以通過多媒體再現(xiàn)優(yōu)秀經(jīng)典作品，追溯歷史尋蹤，學(xué)習(xí)一般的表現(xiàn)手法、形式等常識，變生硬的書本紙張等資料為聲形并茂的課件、視頻等高新科技產(chǎn)品，激發(fā)了幼兒在活動中積極動腦、動手、動口，成為了幼兒自主學(xué)習(xí)的伙伴，給傳統(tǒng)剪紙活動注入了新的活力，讓這門可以使語言休息的藝術(shù)在2l世紀(jì)每個后輩子孫的血液里吟唱。總之，多媒體以其自身特點，充分調(diào)動了教師教學(xué)與幼兒學(xué)習(xí)的積極性，給人以耳目一新的感覺。當(dāng)然，其優(yōu)勢也不能替代全部，還要應(yīng)剪紙活動的需要有選擇性地篩選，決不是唯“電”是從。
　　4.加強引導(dǎo)，在自由創(chuàng)造的氛圍里感受剪紙的樂趣。剪紙活動也是一種創(chuàng)造美的活動，幼兒是剪紙活動的主體，每個幼兒都是一個獨立的成長體，都存在自身內(nèi)在的發(fā)展需要。所以必須尊重幼兒自主成長的規(guī)律，為幼兒提供更多機會來表現(xiàn)自我。也只有創(chuàng)造機會，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，才能讓幼兒與創(chuàng)造美的活動真正融合在一起，才能在自由創(chuàng)造的氛圍里充分感受剪紙的樂趣。
　　《綱要》指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法、創(chuàng)造，肯定和接納他們的獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂。在剪紙活動中.幼兒所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造潛力是十分巨大的，是極富個性的。教師應(yīng)盡量用一種傾聽、微笑、接納的態(tài)度去鼓勵幼兒積極地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，允許孩子的行為超出標(biāo)準(zhǔn)，對幼兒的創(chuàng)新更要給予鼓勵、支持。只有充分尊重幼兒的作品才能推動幼兒的創(chuàng)作活動不斷發(fā)展，進(jìn)一步促使幼兒在體驗個人勞動藝術(shù)成果的同時，感受中國傳統(tǒng)的剪紙文化，受到民族文化的熏陶。

【幼兒園剪紙活動初探】相關(guān)文章：

• 幼兒園課外活動教育作用的探討

• 幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀及改革策略研究

• 淺談幼兒園的教學(xué)管理和思維

• 幼兒園教科研工作的管理與指導(dǎo)

• 淺談幼兒園建筑設(shè)計

• 學(xué)前教育活動設(shè)計素養(yǎng)研討

• 為幼兒園的行為規(guī)范編制密網(wǎng)

• 學(xué)前教育課程問題分析(5篇)

• 淺談幼兒園的籃球教學(xué)

• 幼兒園角色游戲設(shè)計的有效方法

• 關(guān)于幼兒園文化建設(shè)的理念與路徑分析

• 幼兒園室外游戲活動場地設(shè)計探析