摘要：幼兒園教育是學前教育的主要途徑，也是幼兒接受九年義務教育前的必經階段，所以幼兒園教育是非常重要的。但是，近年來幼兒園教育卻存在很多問題，嚴重制約了幼兒的成長和發育。本文通過對幼兒園教學的現狀進行分析，然后提出改革的策略。
　　關鍵詞：幼兒園 教學現狀 改革策略 多媒體
　　DOI：
　　10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.203
　　隨著“以人為本”和“素質教育”理念的不斷深入，幼兒園教育作為幼兒的啟蒙教育越來越受到人們的重視。幼兒園教育要嚴格按照相關規定，科學合理的對幼兒進行教育，讓幼兒能夠在幼兒園里健康快樂地成長。幼兒的大部分時間在幼兒園里度過，幼兒接觸比較多的是幼兒教師，所以教師要為幼兒營造輕松愉悅的課堂氛圍，創設各種教學情境，滿足幼兒的好奇心，讓幼兒能夠在游戲中培養創新意識和探索精神。幼兒教育要以幼兒的實際情況為基礎，有愛心和責任心，將幼兒教育作為終生的事業。但是，在實際幼兒園教學中卻存在著一些問題，比如幼兒的安全存在隱患，教師教學思路落后，幼兒園設施陳舊老化等，這些問題嚴重阻礙幼兒教育的有效開展，對幼兒也產生影響。下面將對幼兒園教學現狀進行詳細分析，進而得出提高幼兒園教學效果的策略。
　　一、幼兒園教學現狀分析
　　（一）幼兒園教師思想落后，教學方式缺乏新意
　　由于我國幼兒教育制度不完善，現在幼兒教育的亂象使得教師的素質和知識水平參差不齊，所以在教學時不能很好地進行幼兒教育，僅僅是起到“保姆”的作用。大多數幼兒教師在上崗前沒有經過統一的培訓，教學方式以看管為主、教育為輔，在教幼兒的時候沒有更多的知識含量。部分幼兒教師的思想落后，不能及時地更新思想，教學缺乏創新，無法根據現代化的要求進行授課。教師缺乏創新，自然就導致幼兒也缺乏創新。由此可見，幼兒教師在幼兒教學中具有非常重要的作用，幼兒園必須注重幼兒教師的水平和素質，否則是對家長的不負責任，也是對幼兒的不負責任。
　　（二）幼兒園教育“小學化”現象嚴重
　　現在很多家長都存在攀比心理，都希望自己的孩子掌握更多的技能，這樣在與其他家長交談的時候就更有面子。幼兒園正是抓住了家長的這種心理，所以在招生和宣傳的時候就提出可以保證小朋友學會認識漢字和數學運算，還會讓小朋友學會簡單的英語等等，其實這樣的宣傳是有悖幼兒園教學宗旨的。國家規定嚴謹幼兒園開設小學課程，禁止幼兒園“小學化”，幼兒階段講授小學課程不符合幼兒的生長發育規律，也會在幼兒心理上產生厭學的思想。幼兒在幼兒園里要以游戲為主，通過游戲鍛煉幼兒的各種能力，讓幼兒在幼兒園里能夠養成愛生活的好習慣。
　　（三）幼兒園軟硬件設施不完善，無法滿足要求
　　許多農村幼兒園以及改制以后的國有幼兒園由于師資力量的不足，導致辦學遇到困難，幼兒園里優秀教師流失嚴重，被大型幼兒園所吸引。同時，無法為幼兒園置辦完善的軟硬件設施，幼兒在課堂上的需求無法滿足。現代化的幼兒園都設有多媒體教學工具，但是很多幼兒園都無法實現，依舊沿用黑板和粉筆的課堂教學方式，比如在教幼兒畫畫的時候，由于黑板有限，所以教師只能把前面畫的擦掉才能繼續畫，這樣非常不利于幼兒復習學過的知識。而且，還有的小型幼兒園教學設施簡陋，幼兒使用的玩具都是殘缺不全的，這樣的幼兒園對于幼兒的成長會產生影響，在幼兒的心理形成一種偏激的思想。在幼兒園里，必須要具備滿足幼兒教育的教學設施，讓幼兒得到應有的待遇。
　　二、幼兒園教學改進策略研究
　　（一）根據幼兒的個性發展和年齡特點設
　　計教學內容
　　幼兒園教學不能過早教授小學階段的課程，不能僅僅為了滿足家長的虛榮心教授不適合幼兒學習的知識，更不能為了擴大幼兒園的知名度而宣傳超出合理范圍。幼兒教學要從幼兒的基礎出發，根據幼兒發育的情況和生長的規律進行合理授課，通過學習的知識充分調動幼兒的主動性，讓幼兒真正得到快樂。我在幼兒教學時會按照幼兒園的規定進行，采用創新的教學方式，給幼兒心靈上的啟迪和精神上的陶冶。比如，在教幼兒畫小魚的時候，只聽教師的描述會顯得很蒼白，不利于幼兒理解。我在課前帶來兩天真的小魚，讓小朋友圍成一圈，觀察小魚的特點，然后我在給小朋友畫出示范畫，他們自己畫的時候就會更加簡單和輕松。其實，教育幼兒是一件非常幸福的事情，當看到一雙雙渴望的眼神的時候，就會自然而然的用心去教。
　　（二）完善幼兒園軟硬件設施，為幼兒教育提供保障
　　幼兒園要根據師資力量進行有效的調整，不斷完善和優化教學所需的軟硬件設施，讓幼兒能夠得到更好的教育環境。首先在招聘幼兒園教師的時候要嚴格要求幼兒教師的教學經驗和專業水平，還要是道德品質高尚的人，絕不能招聘不負責任的教師。然后要在教學設施的采購上要及時，根據實際情況進行購買。幼兒園是幼兒成長的主要場所，幼兒園的設施必須能夠讓幼兒感到溫馨，讓幼兒在幼兒園里更加有活力，不斷探索，挖掘潛力。比如我會在教幼兒手工制作的時候，給幼兒提供一些橡皮泥，讓他們發揮自己的想象，為教室的“學習園地”制作各種各樣的玩具，這樣很普通的一節手工課就更加具有實際意義，幼兒也會更加喜歡這種制作氛圍，都會積極地參與到手工制作中，有利于促進幼兒的發展。
　　（三）創新教學思路，利用多媒體技術改變教學現狀
　　幼兒教師在教學時必須大膽創新，打破傳統幼兒教學的束縛，將幼兒的想象力和創造力挖掘出來，鍛煉幼兒的創新精神和探索能力。在新時期的幼兒教學中，還要盡量為幼兒設計各種教學情境，讓幼兒可以在具體的情境中盡情玩耍。隨著信息化和數字化的不斷普及，給幼兒園教學也帶來了很多的改變，幼兒教學應用現代化教學工具使得教學更具有科學性和創新性。我在教學時會充分利用多媒體大屏幕，給幼兒展示更多的知識。比如在教幼兒讀兒歌的時候，以前都是教師讀一句，讓幼兒跟著讀一句。但是現在我會提前上網給幼兒找到兒歌的視頻，在課堂上利用投影技術給幼兒播放，當他們看到視頻畫面的時候會更加開心，有利于教師進行兒歌教學，也會很快的記住學習的兒歌。
　　三、結語
　　綜上所述，幼兒教學是一項艱巨的任務，需要幼兒園、幼兒教師和家長的共同努力。幼兒園要不斷完善教學所需的軟硬件設施，滿足幼兒教學的需要。還要給幼兒建設較好的學習環境和生活環境，讓幼兒能夠在幼兒園里健康的長大。促進幼兒綜合實力的形成。幼兒家長要改變傳統觀念，注重幼兒的身心健康和發育特點，為幼兒選擇一條科學合理的成長之路。
　　參考文獻：
　　[1]趙楠.多媒體輔助幼兒園教學的現狀及對策研究[J].東北師范大學學報，2011（35）.
　　[2]韓佳伶，李莉.幼兒園差異教學實施現狀的調查研究[J].幼兒教育，2012（12）.
　　（責編 趙建榮）

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