幼兒時期是兒童生長發(fā)育的關(guān)鍵期，幼兒通過與外界環(huán)境的互動，潛移默化的接受著教育，并逐步將所見所學(xué)內(nèi)化為自己的個性、行為和品格。從男園長的自身角度出發(fā)，園長專業(yè)發(fā)展是指園長在業(yè)務(wù)水平、管理結(jié)構(gòu)、知識儲備等方面的不斷吸收、更新、豐富的過程。
一、男園長的職業(yè)角色特點
物以稀為貴，幼兒園男園長在受到社會各方的關(guān)注的同時，更承載了更多的期望。幼兒園從某種角度來看，是兒童成長的一個虛擬家庭環(huán)境，環(huán)境的適合與否，直接影響到幼兒的未來發(fā)展。從管理學(xué)的角度來看，單純的性別結(jié)構(gòu)會使幼兒園的管理工作存在許多弊端和不足，這對幼兒產(chǎn)生直接的影響。所以幼兒園園長，尤其是幼兒園男園長，必須明確自身的特殊角色，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。認(rèn)識男園長的職業(yè)角色特點，能夠了解自身的優(yōu)勢和分析自身劣勢，揚(yáng)長避短，實現(xiàn)全面發(fā)展。
1. 男園長能為幼兒園投入更多的精力
每個人有限的時間和精力無法同時滿足事業(yè)和家庭的雙重需求，所以家庭與職業(yè)的平衡是一個不可化解的矛盾，這成為工作與家庭沖突的基本因素。我國自古以來就有“男主外，女主內(nèi)”的思想，女性在家庭生活中承擔(dān)的責(zé)任遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男性，于是在家庭中投入的精力遠(yuǎn)大于男性。與男園長相比，女園長在園的工作時間和工作強(qiáng)度對家庭沖突和影響更加的明顯。所以，與女性園長相比，男園長可以為幼兒園投入更多的精力，付出更多的時間，具有更大的優(yōu)勢。
2. 男園長有一定性格上的優(yōu)勢
社會化進(jìn)程中，不同的性別具有不同特征，從而指導(dǎo)男性和女性更好的勝任自己在社會中的角色和位置。幼兒園多以女性教職工居多，由于女性的細(xì)膩和敏感的性格，在這種單一女性的群體中，一些瑣碎的小事，就會引起矛盾、誤會和不愉快，不利于幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高和管理工作的開展。男性性格中的大度、幽默和忍讓，以及不同于女性的思考問題方式，可以緩幼兒園工作中出現(xiàn)的摩擦，在一定程度上增強(qiáng)同事關(guān)系，調(diào)動幼兒園教職工的積極性，建立輕松愉快的工作氛圍，增強(qiáng)幼兒園的集體意識，形成強(qiáng)大的集體的凝聚力。
3. 男園長工作上的不便
由于幼兒園以女教職工居多，男園長在工作中會產(chǎn)生一些不便。男女有別，女性教職工有一些私人問題是不便向男園長反映的，同時，幼兒園男園長在與女性教職工的相處中，溝通方式、管理尺度等也是很難把握的。這些問題對于男園長，特別是年輕的男性領(lǐng)導(dǎo)者是很難處理的。
二、男園長職業(yè)角色所承擔(dān)的主要責(zé)任
1. 遵守園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高自身管理能力
作為一名合格的幼兒園園長，必須遵守國家頒布的《園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以及了解幼兒園管理的相關(guān)法律法規(guī)，依法辦園，以法治園。幼兒園園長作為幼兒園的最高管理者，要全面指導(dǎo)幼兒園的園所建設(shè)、保教活動、文化建設(shè)、教職工管理、財務(wù)管理等工作，掌握幼兒園管理實務(wù)。一名合格的幼兒園園長應(yīng)不斷的進(jìn)修學(xué)習(xí)最新的幼兒園管理經(jīng)驗和學(xué)前教育知識，不斷提升自己的能力。
2. 營造溫馨氛圍，優(yōu)化內(nèi)部管理
作為一名幼兒園的男園長，應(yīng)該發(fā)揮男性的性格優(yōu)勢與特點，展現(xiàn)男性獨特的思維方式、做事原則，營造更加積極與陽光的幼兒園氛圍，利用“異性效應(yīng)”，優(yōu)化幼兒園教職工管理。同時，男園長比女園長更富有創(chuàng)新和冒險精神，這樣的可以幫助幼兒園獲得更多的發(fā)展機(jī)會和探索出更多的發(fā)展道路。面對日益增加的幼兒園男性教師隊伍，男園長比女園長更能給予男教師重視和理解，針對不同性別的教職工特點，做出不同的安排。
3. 開發(fā)特色課程，打造特色幼兒園
對幼兒身體健康的教育，是幼兒園課程中最最重要的一環(huán)，我國一直將健康領(lǐng)域作為五大課程領(lǐng)域的中心，各個幼兒園深入貫徹。男園長一般是從幼兒園男教師成長起來的，男教師們往往在體育方面有所特長，所以在課程設(shè)置上，男園長則更加偏向?qū)δ軌虼龠M(jìn)幼兒體能健康發(fā)展的課程的開發(fā)。不僅如此，在幾大領(lǐng)域的課程設(shè)計上，男園長會著重讓教師培養(yǎng)幼兒大膽探索，不怕失敗的自信心。同時在課程中，布置有一定難度的任務(wù)，符合幼兒身體“最近發(fā)展區(qū)”的要求，鍛煉兒童抵抗失敗和挫折的能力。幼兒園在男園長的領(lǐng)導(dǎo)下，對課程的開發(fā)思路會更加活躍，更加注重對幼兒視野的開拓，注重幼兒肢體的協(xié)調(diào)，注重幼兒游戲的創(chuàng)新，讓孩子們在自由、充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中獲得發(fā)展。
三、幼兒園男園長的專業(yè)發(fā)展策略
1. 堅定專業(yè)理想信念。當(dāng)今社會，選擇從事學(xué)前教育的男性仍是極少數(shù)，有些曾立志從事幼教行業(yè)的男性，由于社會的輿論、幼兒園被女性包圍的工作環(huán)境等因素，導(dǎo)致了他們改變了初衷，在工作很短的時間以后就轉(zhuǎn)向其他的工作。成為一名優(yōu)秀的幼兒園園長最大的動力就是熱愛幼教事業(yè)，樹立“以園為家”的觀念，熱愛每一個孩子，學(xué)會尊重、團(tuán)結(jié)幼兒園的每一名教職工。幼兒園男園長從一名幼兒園教師開始成長，一般需要跨過入職適應(yīng)、職位提升、業(yè)務(wù)熟練、稱職這幾個階段，需要付出很多時間和努力，同時可能會遇到很多的困難。這就需要男園長發(fā)揮主體意識，堅定自己的專業(yè)理想信念。
2. 積累專業(yè)實踐經(jīng)驗。目前的幼兒園園長大部分是由幼兒教師成長而來的，所以更加需要重視平時學(xué)習(xí)和實踐，不斷積累教學(xué)和管理的實踐經(jīng)驗。優(yōu)秀的園長應(yīng)當(dāng)對全園的工作都有一定的實踐經(jīng)驗，因此必須熟知各個崗位的職責(zé)，這樣才能制定幼兒園的管理條例。我國為了提高幼兒園園長的專業(yè)發(fā)展，定期提供了進(jìn)修學(xué)習(xí)、各級培訓(xùn)的機(jī)會，這些珍貴的機(jī)會能使園長接觸到先進(jìn)的幼兒教育、管理知識，形成科學(xué)現(xiàn)代的幼兒教育理念和幼兒園管理經(jīng)驗。在參加培訓(xùn)獲得豐富管理理論的同時，幼兒園園長要在日常的幼兒園管理中保持專業(yè)成長的自覺性，將理論與實踐緊密結(jié)合，實事求是的指導(dǎo)幼兒園的發(fā)展。
3. 提高專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)。要想獲得專業(yè)的成長，男園長必須不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)，注重培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識、反思精神和向他人學(xué)習(xí)的能力。首先，與女性相比，男性思維更加活躍，更富進(jìn)取和創(chuàng)新意識。男園長肩負(fù)了改革傳統(tǒng)的落后管理思想、課程內(nèi)容和教育方法的重任，這要求男園長要勤于思考，依據(jù)幼兒教育規(guī)律，創(chuàng)造性的開展幼兒園各項工作。其次，男園長要加強(qiáng)反思精神，對幼兒園管理實踐中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，探究真正適合幼兒園發(fā)展的道路。最后，男園長要多向資深優(yōu)秀的園長學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，吸收他人的長處，內(nèi)化為自身發(fā)展理論，指導(dǎo)自身實踐。
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