【關鍵詞】 幼兒園；安全教育；安全意識；講座 【中圖分類號】 G617 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1004―0463（2017）13―0028―01
一、注重安全工作的重要性，增強教職工的安全意識
在幼兒園的管理工作中，往往注重設施設備方面的安全卻忽視了對教職工的培養。教師在一日活動中只注重自己怎樣加強責任心，確保幼兒安全，而忽視在一日活動中隨機向幼兒進行安全意識和自我保護能力的培養。因此，近幾年來，雖然各級領導反復強調安全問題，但是，幼兒園發生事故的現象仍屢見不鮮，如有幼兒摔傷、燙傷、碰傷等。事故發生的主要原因就是教師安全意識不強，責任心不夠。那么，作為幼兒園的管理者，應把幼兒的安全工作放到首位，只有在保證幼兒人身安全的前提下，才能進行各方面的教育。
二、?橢?幼兒樹立安全意識
1. 讓幼兒掌握基本的安全常識。對于幼兒園中、大班孩子，教師完全可以把一些安全常識教給他們，如教給他們安全用電的注意事項，安全防火的知識；注意保護自己，不能讓硬物、銳物損傷任何部位等。可利用圖片、談話、講故事等形式，向幼兒講一些因為缺乏安全意識而釀成災禍的實例。
2. 創造良好的環境，使幼兒形成自我保護的意識。幼兒園的環境應是關注幼兒的健康和安全的。教師應與幼兒共同創設相應的物質環境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。如，有一次，我發現幼兒常常在室內亂跑，屢屢發生相撞的事故，于是我與幼兒進行商量決定在室內布置一些安全標志。但幼兒不了解安全標志，于是我就從認識安全標志入手。在認識各種標記的基礎上，在班內的電視機及墻上開關、插座處張貼了禁止觸摸的標志，在窗臺張貼了禁止攀爬的標記，在樓道張貼了上下樓靠右走、禁止推搡、不奔跑、不擁擠等安全標志，時刻提醒幼兒注意安全。
3. 共同對幼兒實施安全教育。幼兒園、家庭和社會有責任和義務保護幼兒的安全并對其進行安全方面的教育。家長不要認為把孩子送進幼兒園，就萬事大吉了。家庭是幼兒生活的主要場所，父母是孩子的第一任教師，所以教師在幼兒園對幼兒進行安全意識培養的同時，還應該利用班級家長會、家長園地、宣傳欄等向家長宣傳安全教育的重要性，增強家長的安全防范意識，讓家長主動參與對孩子自我保護能力的培養，讓他們經常給孩子講一些自救的典型事例，進而引導孩子自己去發現、去學習、去尋求答案，從而提高幼兒的自我保護能力。
三、開展安全講座活動
幼兒園和家庭是幼兒的主要生活、學習場所，但是出了幼兒園和家庭，孩子們就要步入社會，并在社會的舞臺上演繹人生。為了讓孩子們適應未來社會，避免地震、火災等災難中因不懂自護自救常識而發生的悲劇，讓他們能及早地接觸社會，了解社會，逐漸鍛煉社會能力，自覺抵制一些不良因素的影響，我們邀請了消防隊員對幼兒進行了相關的講座。一個個問題從孩子們的小腦袋里迸發出來：“在校門口遇到陌生人的糾纏怎么辦？”“如果被手腳綁住，我們該怎么辦？”“在步行上學或回家途中應當怎樣注意交通安全？”消防員這樣回答：“面對陌生人的糾纏，你可以大聲地說‘我根本不認識你！’引起周圍人的注意。”“如果已經落入犯罪分子的手中，你們千萬不要與犯罪分子進行正面對抗，要靜靜觀察，抓住機會出逃；尤其要注意應該記住犯罪分子的外貌特征，這樣我們可以更快地逮住他們。”消防員叔叔耐心回答了孩子們提出的一個個問題，并逐一做了相關指導，與孩子們展開了生動有趣的互動學習。通過講座，孩子們了解了不少自護自救知識。相信面對突發事件，他們會有更多的從容。讓孩子們在與社會接觸的過程中，具有較高的安全防范意識，能學會安全生存。
經過一段時間的安全教育，我發現在活動中教師的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了積極的防御。同時，我們也感覺到培養幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發展。
幼兒園的安全教育是頭等大事，安全是工作底線。幼兒的安全事關千家萬戶的切身利益，不僅牽涉到教學的穩定，還關系到社會的穩定，受到社會的廣泛關注。所以，幼兒園應視安全教育為己任，扎扎實實把安全融入孩子真實的學習生活中，充分抓住每一個細節將安全教育工作做充分，讓家長滿意，讓孩子得益，讓社會放心。
編輯：王金梅
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