摘 要：德育教育應(yīng)該從幼兒園的孩子抓起。因?yàn)樽鎳?guó)的希望在于孩子，而孩子的希望在于教育。 　　關(guān)鍵詞：幼兒園；德育教育；禮儀
　　祖國(guó)的希望在于孩子，一個(gè)孩子的希望更多地在于教育。然而當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)象卻令人擔(dān)憂：學(xué)生在學(xué)校里不懂得尊重他人，不講禮貌；在家里不懂得孝敬長(zhǎng)輩，更有甚者對(duì)父母動(dòng)手、動(dòng)刀者也數(shù)不勝數(shù)……德育教育再度引起關(guān)注。德育教育該從哪抓起？該從孩子的那些方面抓起？在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)、教師又應(yīng)該注意哪些呢？
　　幼兒園首先從孩子入手開展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)。
　　一、幼兒園中的禮儀教育
　　1.創(chuàng)設(shè)禮儀環(huán)境
　　環(huán)境對(duì)幼兒的影響和熏陶是十分重要的，這會(huì)潛移默化地影響孩子的言行舉止。作為幼兒教師我們要為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明的環(huán)境氛圍。在樓道、走廊的墻面上繪制禮儀小故事等，從整體環(huán)境上為孩子們一個(gè)學(xué)禮、知禮的感官上的熏陶。
　　2.融入一日生活中
　　從晨間接待開始，包括入園、進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲、戶外活動(dòng)和盥洗如廁等，在生活、學(xué)習(xí)過程中，注重幼兒在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中的養(yǎng)成教育，包括生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為規(guī)范及文明禮貌。為此我們結(jié)合不同階段的幼兒特點(diǎn)，制訂了適合幼兒發(fā)展的一日生活禮儀細(xì)則，通過這些針對(duì)性的措施，來教育幼兒子日常的禮儀行為。
　　二、家庭中的禮儀教育
　　1.積極開展對(duì)家長(zhǎng)的禮儀培訓(xùn)，使家長(zhǎng)了解幼兒開展禮儀教育的必要性，了解開展家庭禮儀教育活動(dòng)中，家長(zhǎng)以身示范的重要性，并為家長(zhǎng)積極提供科學(xué)的方法，帶領(lǐng)家長(zhǎng)投身到幼兒的禮儀教育活動(dòng)中。
　　2.通過與家長(zhǎng)的互動(dòng)，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)參與的契機(jī)
　　我們以各種節(jié)日為契機(jī)，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)參與、自我教育能力。如，每年“三八”節(jié)讓幼兒為母親做一件事（捶背、洗腳）讓母親開心，“重陽節(jié)”到敬老院為老人表演節(jié)目等。我園還根據(jù)不同年齡幼兒的動(dòng)手能力，布置了“家庭親情作業(yè)”，通過為家人拿拖鞋、發(fā)放碗筷等力所能及的活動(dòng)，通過家長(zhǎng)的感謝、鼓勵(lì)及對(duì)教師的反饋，使幼兒有自豪感，覺得能對(duì)別人有幫助，還能體會(huì)到成功的喜悅感。
　　三、禮儀教育的重要性
　　雖然開展一些禮儀教育活動(dòng)總體來講比較順利，但是其中也會(huì)遇到一些問題，需要我們采用一些切實(shí)可行的措施來解決。現(xiàn)在的孩子都是寶，在家里，有爺爺奶奶爸爸媽媽寵著慣著，從小就受到了太多的呵護(hù)。在和同伴的社交過程中，常常會(huì)有很自我的表現(xiàn)，比如，什么東西都是我的，別人不能和我搶。在社交中缺乏對(duì)同伴的尊重。在教師面前，有些幼兒表現(xiàn)得很乖，也很聽話，但是回到家里，幼兒就會(huì)很任性并且依賴性加強(qiáng)。形成了幼兒園和家里截然不同的表現(xiàn)。這樣看來，幼兒園里實(shí)施禮儀教育更為重要了。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]覃麗妃.幼兒園德育教育初探[J].科教文匯：下旬刊，2012（01）：30.
　　[2]陳鳳.幼兒園開展德育教育之我見[J].教育教學(xué)論壇，2013（12）：25.
　　（作者單位 河北省鹿泉市第一幼兒園）
　　？?S編輯 董慧紅

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