摘要： 保育是幼兒園教育的重要組成部分，保育工作的好壞直接影響著幼兒的身心發展，保育工作對促進幼兒形成健全的人格具有非常重要的作用。本
論文分四個方面來對幼兒園保育工作的教育價值進行論述，并在論述中得出幼兒園保育工作的教育價值。
關鍵詞： 保育工作；教育價值；探析
【中圖分類號】 G612 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2013）02-0052-01
人們普遍認為幼兒園保育工作沒有什么教育的價值在，只有幼兒園的教育活動才是有教育價值的，這樣的觀念是不正確的。幼兒園保育工作看似很簡單，可是要把它做好，真正起到促進幼兒全面發展就大有學問在。幼兒園保育工作具有非常重要的教育價值。
一 保育工作是幫助幼兒建立對幼兒園的歸屬感和安全感的最好途徑
兒童不是一個獨立的個體，兒童自誕生之日起就有著獨特的認識和體驗世界的方式，有著個性化的情緒反應和氣質取向，有著種種生存的本能。每個進入幼兒園的幼兒已經承載了許多來自家庭教育的痕跡，家庭教育奠定了兒童最初的身體素質，對兒童的認知、情感等方面都產生了重大影響。家庭教育承擔了養育兒童的功能，由于幼兒弱小的身體還沒有發育好，需要家長對其精心照顧，包括兒童生活的方方面面都離不開家長的照顧。當幼兒在進入幼兒園的時候，仍然需要獲得像在家庭里面一樣的教育，否則幼兒就會沒有歸宿感和安全感。這就使得幼兒園應該重視保育工作。一旦保育工作做不好，對幼兒今后健全人格的發展將有重大的影響。幼兒園應主動承擔家庭教育的特點，繼續給幼兒周到細微、溫柔貼跌的生活照顧，讓幼兒感受到在幼兒園其實也就像是在家里一樣。幼兒園老師應主動去扮演成為幼兒“第二家長”的角色，學會主動去關心和幫助幼兒處理好在幼兒園中遇到的一切困難，讓幼兒感受到幼兒園并不是那么的可怕，幼兒園同樣像家一樣溫馨。因此，在幼兒園中以照顧孩子起居為主要內容的保育工作在本質上就是另外一種形式的家庭教育，它延續著家庭教育的功能，承擔著家庭教育的職責，它對幼兒的身心發展將會產生重大影響。做好保育工作是幼兒園每個教育工作者必須去用心對待的。
二 保育工作是幫助幼兒教師與幼兒建立親密關系的最好途徑
當幼兒在進入幼兒園接受教育的時，家長不能隨時都陪同在幼兒身邊了，取而代之的是幼兒園教師，幼兒此時就會感覺到沒有了歸屬感和安全感，沒有了可以依戀的對象，這種劇烈的疼痛會左右著幼兒的每一天，我們稱為“斷層期”。那么如何克服幼兒的這種疼痛感？作為幼兒教師此時最重要的就是去與幼兒建立起親密的關系來。幼兒教師應從幼兒一日生活活動中去關心幼兒、幫助幼兒、照顧幼兒，讓幼兒感覺到幼兒教師就像媽媽一樣。一旦幼兒與幼兒教師的依戀關系建立起來了，那么幼兒教師在幼兒園的教育教學活動就有了保證，幼兒也才會去聽幼兒教師的話，很好地去完成在幼兒園的各種常規教學活動。
三 保育工作是幼兒園進行生活教育的直接途徑
保育并不是要求教師要包辦孩子的一切，不讓孩子獨立。其實，照顧孩子生活的保育過程可以成為幫助孩子逐漸獨立生活的教育過程。也就是說保育工作完全可以成為教育孩子的直接途徑。杜威和陶行知都強調生活教育的重要性，教育我們要在生活中對孩子進行教育，這與幼兒園的教育目標是相符合的。幼兒園在教育目標上指出要培養幼兒初步獨立生活的勇氣、精神與能力，培養幼兒在日常生活中與人大膽的交往、與人友好合作的意識、精神與能力，其實質就是讓幼兒學會生活。因此保育就是進行生活教育的最好途徑。幼兒園在五大領域的教育教學重也包括了對生活的教育，其實幼兒園教師根本不用把健康領域和社會領域的教育完全放在課堂上來教學，我們可以在生活中就對幼兒進行教育，那么效果會比在課堂上好很多。這樣我們就可以省許多時間，也不會造成幼兒園教育資源的重復與浪費了。脫離兒童生活的教育不是真正的兒童教育。
四 保育工作體現著幼兒園的一日生活常規教育
從幼兒的一日生活活動中去尋找教育的契機，可以最大化地去引導幼兒逐漸形成良好的行為習慣，從而為幼兒形成健全的人格奠定良好的基礎。保育員要關注幼兒一日生活的各個環節，抓住日常生活中的一切有價值的教育因素，配合班級教師對幼兒進行教育。主要體現在：在接待幼兒入園時，要對幼兒進行禮貌教育，讓幼兒學會基本的人際交往經驗；在盥洗及入廁時，要對幼兒要進行環境衛生教育，讓幼兒養成良好的衛生習慣，懂得節約用水；在進餐時，要協助教師做好良好的進餐習慣，提醒幼兒不挑食，不浪費糧食，保持桌面清潔干凈等等；在午睡時，協助教師教會幼兒養成良好的午睡習慣，讓幼兒學會穿脫衣服和折疊被子，培養幼兒良好的生活自理能力；在游戲活動中，指導幼兒學會與其他小朋友一起做游戲，學會與人合作，懂得分享自己的玩具等等；在教育活動中，協助教師做好課堂教學工作，讓幼兒學會學習，養成良好的學習習慣；在體育活動中，教會幼兒健康的重要性，懂得鍛煉身體的好處。
參考文獻
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作者簡介： 張加朝，男，廣西師范大學教育科學學院2012級碩士研究生，研究方向：學前教育。
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