摘要：21世紀的孩子聰明、頑皮、好奇心強，所以教育者應該從他們的實際情況出發，用發展的眼光看待幼兒園的教育。使幼兒得到全面的發展。這就要求教師與時俱進，根據現代管理的思想原則，最大限度的發揮主導作用。
關鍵詞：教育教學管理；團隊精神；教師個性；常規管理；教學研究；安全管理
當今社會，教育的現代化對幼兒的教育教學觀念提出了新的要求，在新形勢下轉變傳統的教育教學觀念勢在必行。21世紀的孩子聰明、頑皮、好奇心強，所以我們應該從他們的實際情況出發，用發展的眼光看待幼兒園的教育，使幼兒得到全面的發展。這就要求我們教師與時俱進，根據現代管理的思想原則，最大限度的發揮主導作用，下面談談我對兒園教育教學管理的一些看法和認識。
一、加強師資隊伍建設，培養教師團隊精神
作為一名管理者，就應對幼兒教師的師資、學歷情況了解清楚，以便于分配任務時得心應手，讓教師在合適的崗位上發揮最大的作用。也讓他們認識到幼教隊伍給自己發展提供的機遇。因此，我通過以下措施加強教師隊伍建設：
1 注重崗位培訓，提高教師的業務水平
在平時的教學中，我多次組織教師參加各種形式的崗位培訓，組織教師外出學習，以提高教師的教學水平。有時還聘請教師進行短期技能培訓，使他們的技能進一步提高。通過各種形式的培訓，使老師們學到了先進的幼教理論與實踐經驗，讓他們在職業生涯中不斷得到鍛煉和提高。
2 向科研成果要效率
根據幼兒園的教育特點，我確定了向科研成果要效率的策略，激發全園教師的學習和教研熱情，從而也推動教師整體素質水平的提高。臺灣作家柏楊說過這樣一句話：“在國外，一個中國人是一條龍，三個中國人就成一條蟲”。這句話可能不很正確，但也說明了中國人有時不太注重合作精神。所以，加強師資隊伍建設，培養教師團隊精神這是時代的需要，因為要培養孩子這種精神，就應先培養教師的合作團隊精神。同時管理者還應注重教師的思想教育，培養他們實事求是的精神，使教職工克服自我中心，以集體和組織利益為重，激發自己的奉獻精神，真的實現了“眾人拾柴火焰高”的景象。
二、尊重教師個性，創設和諧寬松的教學氛圍
新大綱明確指出：為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心，不輕易放棄克服困難的嘗試。教師的管理對象是幼兒，要求幼兒做到、發展的，教師自身必須具備和做到。管理者與教師雖然職位不同，但人格卻是完全平等的。作為一名管理者要用人所長，給自己的員工創設寬松的教育環境，那就是信任人、尊重人，使教師的主動性激發出來，相信教師能夠負起責任。完成管理者交給他的任務。
1 備課
備課是教師自己的一項教育工作，它應該該是寫教師想寫東西，而不是寫領導想看的，針對這一原則，我根據不同的教師提出了不同的要求。對在幼兒園工作時間長、業務能力強的教師提出更高的備課要求，使他們多年積累的經驗形成文字，帶動青年教師的業務成長。
2 給教師一點自由的時間
不能把時間看得太死，如果這樣，教師就會為了遵守時間的要求而消極怠工。
3 檢查工作
檢查教師的工作是為了促進教師工作的主動性，但是不要給教師造成心理負擔，應給予充分的理解與幫助。
三、重視教學常規管理，提高教師教學能力
作為一名幼兒園教師，如果思維僵化，教學方法陳舊，那么就不會是一名合格的教師，幼兒園的工作也不會穩步發展。作為園內的一名管理者，面對這一情況，我采取了集中力量狠抓教學常規管理的措施，提出了“抓基礎，重能力，高效率”的教學總體要求，在教法和學法徹底改變傳統的教學方式，取得了非常顯著的效果。這幾年，我們的辦園模式上有了很大的改進，教師認為具體實在，不再是形式主義。
我的具體措施是：
1 持之以恒，嚴謹踏實
教學常規的落實要堅持一個“恒”，最怕“三天打魚，兩天曬網”、有始無終、虎頭蛇尾，如果管理者沒有恒心，那么就不會形成嚴謹踏實的教風。
2 調整心理，注重落實
教學常規的落實歸根結底是要教師去落實，因此要調整好教師的心態，使他們愿意積極地去做，從“要我做”變為“我要做”。
3 更新觀念
更新觀念，注重發展教學常規管理是一個不斷優化和發展的過程，因此要隨著時間、地點的改變，教研的形式和內容也要隨之變化。
四、重視教學研究，促進專業知識成長
幼教事業的快速發展，使教育科研的重要性越來越越突出，通過教育科研提高教師素質已經成為幼兒園的生存策略，“科研興園”已成為幼教事業發展的必然趨勢。這幾年來，我們在飛速發展的幼教改革形勢下，也更新了教育教學觀念加快了改革的步伐。因為我們大家都知道，幼兒園的中心工作是教學，而教研教學工作是教學中的一個重要環節，教研工作只有與教學結合起來才能發揮最大的作用，才能提高幼兒園的教學質量。一個有特色、有發展前途的幼兒園，一定有自己的教學教研特色。教學管理核心是科研，沒有科研的存在，幼教事業就很難發展起來，因此在工作中注重以教研，通過教研活動提高教師素質，使教師的專業知識得以成長，使教師潛能得以發展是工作中的重點。作為一名管理者就應該為教師創造良好的教研氛圍，提高良好的服務，讓每個教師都能積極地參與到教學研究中來。
在教研中我通過以下措施組織教師教研，取得了良好的效果。
1 更新教學觀念，把握教育規律，加強理論學習
2 積累教學經驗和教研素材
3 進行課題研究，教師人人參與其中
五、狠抓安全管理，營造和諧佳園
幼兒園的孩子是社會上最脆弱的群體，他們往往受到外界素的各種傷害。對于幼兒來說，他們自理能力差，容易受的意外傷害。因為在教育教學活動中。園內的宿舍、活動場地以及其他教學設施、生活設施等都有可能對幼兒造成傷害。所以，作為一名幼兒園的管理者肩負著幼兒的健康成長的重要責任。因此，我特別注重幼兒園的安全管理。在工作中我結合《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》、原國家教委辦公廳《關于加強幼兒園安全工作的通知》《學生傷害事故處理辦法》以及《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》等有關政策、法規的規定，采取了以下措施：
1 制定各類安全管理條例，督促教師嚴格執行
2 進行安全教育培訓，培養教職工的責任心，學習安全教育常識，是教職工在思想上重視起來
綜上所述，在幼兒園的教育管理中，領導者的管理是至關重要，這就需要管理者不斷提高自己的專業知識，提高自己的管理水平，發揮自己的聰明才智，使幼兒園健康快樂的發展，讓自己的教職工在平等和諧的氛圍中工作、生活，那么這所幼兒園一定是前途似錦。
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