摘要：21世紀(jì)的孩子聰明、頑皮、好奇心強(qiáng)，所以教育者應(yīng)該從他們的實(shí)際情況出發(fā)，用發(fā)展的眼光看待幼兒園的教育。使幼兒得到全面的發(fā)展。這就要求教師與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)現(xiàn)代管理的思想原則，最大限度的發(fā)揮主導(dǎo)作用。
關(guān)鍵詞：教育教學(xué)管理；團(tuán)隊(duì)精神；教師個(gè)性；常規(guī)管理；教學(xué)研究；安全管理
當(dāng)今社會(huì)，教育的現(xiàn)代化對(duì)幼兒的教育教學(xué)觀念提出了新的要求，在新形勢(shì)下轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念勢(shì)在必行。21世紀(jì)的孩子聰明、頑皮、好奇心強(qiáng)，所以我們應(yīng)該從他們的實(shí)際情況出發(fā)，用發(fā)展的眼光看待幼兒園的教育，使幼兒得到全面的發(fā)展。這就要求我們教師與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)現(xiàn)代管理的思想原則，最大限度的發(fā)揮主導(dǎo)作用，下面談?wù)勎覍?duì)兒園教育教學(xué)管理的一些看法和認(rèn)識(shí)。
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)精神
作為一名管理者，就應(yīng)對(duì)幼兒教師的師資、學(xué)歷情況了解清楚，以便于分配任務(wù)時(shí)得心應(yīng)手，讓教師在合適的崗位上發(fā)揮最大的作用。也讓他們認(rèn)識(shí)到幼教隊(duì)伍給自己發(fā)展提供的機(jī)遇。因此，我通過以下措施加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：
1 注重崗位培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平
在平時(shí)的教學(xué)中，我多次組織教師參加各種形式的崗位培訓(xùn)，組織教師外出學(xué)習(xí)，以提高教師的教學(xué)水平。有時(shí)還聘請(qǐng)教師進(jìn)行短期技能培訓(xùn)，使他們的技能進(jìn)一步提高。通過各種形式的培訓(xùn)，使老師們學(xué)到了先進(jìn)的幼教理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)诼殬I(yè)生涯中不斷得到鍛煉和提高。
2 向科研成果要效率
根據(jù)幼兒園的教育特點(diǎn)，我確定了向科研成果要效率的策略，激發(fā)全園教師的學(xué)習(xí)和教研熱情，從而也推動(dòng)教師整體素質(zhì)水平的提高。臺(tái)灣作家柏楊說過這樣一句話：“在國(guó)外，一個(gè)中國(guó)人是一條龍，三個(gè)中國(guó)人就成一條蟲”。這句話可能不很正確，但也說明了中國(guó)人有時(shí)不太注重合作精神。所以，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)精神這是時(shí)代的需要，因?yàn)橐囵B(yǎng)孩子這種精神，就應(yīng)先培養(yǎng)教師的合作團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)管理者還應(yīng)注重教師的思想教育，培養(yǎng)他們實(shí)事求是的精神，使教職工克服自我中心，以集體和組織利益為重，激發(fā)自己的奉獻(xiàn)精神，真的實(shí)現(xiàn)了“眾人拾柴火焰高”的景象。
二、尊重教師個(gè)性，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教學(xué)氛圍
新大綱明確指出：為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心，不輕易放棄克服困難的嘗試。教師的管理對(duì)象是幼兒，要求幼兒做到、發(fā)展的，教師自身必須具備和做到。管理者與教師雖然職位不同，但人格卻是完全平等的。作為一名管理者要用人所長(zhǎng)，給自己的員工創(chuàng)設(shè)寬松的教育環(huán)境，那就是信任人、尊重人，使教師的主動(dòng)性激發(fā)出來(lái)，相信教師能夠負(fù)起責(zé)任。完成管理者交給他的任務(wù)。
1 備課
備課是教師自己的一項(xiàng)教育工作，它應(yīng)該該是寫教師想寫東西，而不是寫領(lǐng)導(dǎo)想看的，針對(duì)這一原則，我根據(jù)不同的教師提出了不同的要求。對(duì)在幼兒園工作時(shí)間長(zhǎng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師提出更高的備課要求，使他們多年積累的經(jīng)驗(yàn)形成文字，帶動(dòng)青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。
2 給教師一點(diǎn)自由的時(shí)間
不能把時(shí)間看得太死，如果這樣，教師就會(huì)為了遵守時(shí)間的要求而消極怠工。
3 檢查工作
檢查教師的工作是為了促進(jìn)教師工作的主動(dòng)性，但是不要給教師造成心理負(fù)擔(dān)，應(yīng)給予充分的理解與幫助。
三、重視教學(xué)常規(guī)管理，提高教師教學(xué)能力
作為一名幼兒園教師，如果思維僵化，教學(xué)方法陳舊，那么就不會(huì)是一名合格的教師，幼兒園的工作也不會(huì)穩(wěn)步發(fā)展。作為園內(nèi)的一名管理者，面對(duì)這一情況，我采取了集中力量狠抓教學(xué)常規(guī)管理的措施，提出了“抓基礎(chǔ)，重能力，高效率”的教學(xué)總體要求，在教法和學(xué)法徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，取得了非常顯著的效果。這幾年，我們的辦園模式上有了很大的改進(jìn)，教師認(rèn)為具體實(shí)在，不再是形式主義。
我的具體措施是：
1 持之以恒，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)
教學(xué)常規(guī)的落實(shí)要堅(jiān)持一個(gè)“恒”，最怕“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”、有始無(wú)終、虎頭蛇尾，如果管理者沒有恒心，那么就不會(huì)形成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的教風(fēng)。
2 調(diào)整心理，注重落實(shí)
教學(xué)常規(guī)的落實(shí)歸根結(jié)底是要教師去落實(shí)，因此要調(diào)整好教師的心態(tài)，使他們?cè)敢夥e極地去做，從“要我做”變?yōu)椤拔乙觥薄?br/> 3 更新觀念
更新觀念，注重發(fā)展教學(xué)常規(guī)管理是一個(gè)不斷優(yōu)化和發(fā)展的過程，因此要隨著時(shí)間、地點(diǎn)的改變，教研的形式和內(nèi)容也要隨之變化。
四、重視教學(xué)研究，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)成長(zhǎng)
幼教事業(yè)的快速發(fā)展，使教育科研的重要性越來(lái)越越突出，通過教育科研提高教師素質(zhì)已經(jīng)成為幼兒園的生存策略，“科研興園”已成為幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。這幾年來(lái)，我們?cè)陲w速發(fā)展的幼教改革形勢(shì)下，也更新了教育教學(xué)觀念加快了改革的步伐。因?yàn)槲覀兇蠹叶贾溃變簣@的中心工作是教學(xué)，而教研教學(xué)工作是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教研工作只有與教學(xué)結(jié)合起來(lái)才能發(fā)揮最大的作用，才能提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)有特色、有發(fā)展前途的幼兒園，一定有自己的教學(xué)教研特色。教學(xué)管理核心是科研，沒有科研的存在，幼教事業(yè)就很難發(fā)展起來(lái)，因此在工作中注重以教研，通過教研活動(dòng)提高教師素質(zhì)，使教師的專業(yè)知識(shí)得以成長(zhǎng)，使教師潛能得以發(fā)展是工作中的重點(diǎn)。作為一名管理者就應(yīng)該為教師創(chuàng)造良好的教研氛圍，提高良好的服務(wù)，讓每個(gè)教師都能積極地參與到教學(xué)研究中來(lái)。
在教研中我通過以下措施組織教師教研，取得了良好的效果。
1 更新教學(xué)觀念，把握教育規(guī)律，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
2 積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研素材
3 進(jìn)行課題研究，教師人人參與其中
五、狠抓安全管理，營(yíng)造和諧佳園
幼兒園的孩子是社會(huì)上最脆弱的群體，他們往往受到外界素的各種傷害。對(duì)于幼兒來(lái)說，他們自理能力差，容易受的意外傷害。因?yàn)樵诮逃虒W(xué)活動(dòng)中。園內(nèi)的宿舍、活動(dòng)場(chǎng)地以及其他教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施等都有可能對(duì)幼兒造成傷害。所以，作為一名幼兒園的管理者肩負(fù)著幼兒的健康成長(zhǎng)的重要責(zé)任。因此，我特別注重幼兒園的安全管理。在工作中我結(jié)合《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》、原國(guó)家教委辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)幼兒園安全工作的通知》《學(xué)生傷害事故處理辦法》以及《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等有關(guān)政策、法規(guī)的規(guī)定，采取了以下措施：
1 制定各類安全管理?xiàng)l例，督促教師嚴(yán)格執(zhí)行
2 進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，培養(yǎng)教職工的責(zé)任心，學(xué)習(xí)安全教育常識(shí)，是教職工在思想上重視起來(lái)
綜上所述，在幼兒園的教育管理中，領(lǐng)導(dǎo)者的管理是至關(guān)重要，這就需要管理者不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的管理水平，發(fā)揮自己的聰明才智，使幼兒園健康快樂的發(fā)展，讓自己的教職工在平等和諧的氛圍中工作、生活，那么這所幼兒園一定是前途似錦。
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