小班教案《貪吃的變色龍》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)翻閱圖書的順序，獲得聽故事的樂趣，運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作，快來看看幼兒園小班《貪吃的變色龍》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、獲得聽故事的樂趣。
　　2、學(xué)習(xí)翻閱圖書的順序。
　　3、運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
　　5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、故事：《貪吃的變色龍》
　　2、透明片，油性筆

　　活動(dòng)過程：
　　1、講述故事《貪吃的變色龍》
　　2、教師講故事時(shí)，要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書。
　　3、用提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
　　師：請小朋友說說恐龍吃了什么改變了顏色?
　　4、教師用油性筆在透明片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請幼兒欣賞。
　　5、給幼兒一人一張透明片，請幼兒自由創(chuàng)作。
　　6、完成的作品，貼在窗戶上，讓大家欣賞

　　《貪吃的變色龍》反思
　　這次活動(dòng)讓我的思路一下子就拓寬了，小班幼兒仿編故事，確實(shí)很難，但是通過他們畫的畫，就能夠很好的指認(rèn)和表達(dá)，使幼兒表達(dá)出自己的富有個(gè)性的想法。我成功的把語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域融合在了一起。
　　《綱要》中指出：“互相滲透的各領(lǐng)域教育是發(fā)展幼兒語言的重要途徑，教師要善于把握教育時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)的興趣與能力。”確實(shí)領(lǐng)域之間是相互滲透，互相影響的，在教育活動(dòng)中我們也要有這種意識(shí)，注意領(lǐng)域間的相互滲透，使不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系在一起，從而讓孩子們獲得整體的、豐富的經(jīng)驗(yàn)。

小百科：恐龍是出現(xiàn)在中生代時(shí)期（三疊紀(jì)，侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)）的一類爬行動(dòng)物的統(tǒng)稱，矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。它們主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或開闊地帶。

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