中班教案《小雨點(diǎn)來了》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒豐富詞匯：“一行一行的”。學(xué)習(xí)用“有的……一段話，擴(kuò)展幼兒想像，讓幼兒在欣賞活動中感受雨天優(yōu)美意境，從而受美、表現(xiàn)美的情趣，愿意欣賞詩歌，感知詩歌語言的風(fēng)趣，快來看看幼兒園中班《小雨點(diǎn)來了》含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)：
　　1、讓幼兒在欣賞活動中感受雨天優(yōu)美意境，從而受美、表現(xiàn)美的情趣。
　　2、豐富詞匯：“一行一行的”。學(xué)習(xí)用“有的……一段話，擴(kuò)展幼兒想像。
　　3、愿意欣賞詩歌，感知詩歌語言的風(fēng)趣。
　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、木偶臺（背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有點(diǎn)由線穿成若干行）。
　　2、四幅圖片（表現(xiàn)下雨時的優(yōu)美意境）。
　　3、錄音機(jī)、磁帶、液晶投影儀。
　　4、小雨點(diǎn)、花、草、樹、小動物等頭飾。

　　活動過程：
　　1、激發(fā)幼兒興趣，欣賞散文詩。
　　（1）播放下雨時的聲音，導(dǎo)人課題。
　�、�“小朋友們聽，這是什么聲音？”（下雨的聲音）
　�、�“下雨了，小雨點(diǎn)來了，小雨點(diǎn)是怎樣從天上跑一跑到大地上干什么？讓我們一起聽一聽，看一看。”
　　（2）引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞散文詩。
　　老師操作布置在木偶臺上的小雨點(diǎn)使其跑動起來
　　問“散文詩的名字叫什么？”
　　2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩，幫助幼兒感受下雨環(huán)境。
　�。�1）欣賞散文詩第一段。
　�、�“小雨點(diǎn)是怎樣從天上跑下來的？”
　�、�“小朋友們會像小雨點(diǎn)那樣一行一行排好隊(duì)嗎？
　　試試。”（引導(dǎo)幼兒用身體動作感受一行一行地排好隊(duì)）。
　�。�2）欣賞散文詩第二段。
　�、�“小雨點(diǎn)跑到大地上干什么？”（上幼兒園）
　�、�“小雨點(diǎn)都進(jìn)了哪些幼兒園？”（引導(dǎo)幼兒用有自……完整地說一段話。）
　�、�“小雨點(diǎn)到過的地方會怎么樣？你們想看嗎？
　　認(rèn)真仔細(xì)，把小雨點(diǎn)到過的地方——森林、草坪、荷花耀些什么，都要講一講，還可以和其他小朋友討論討論。”觀察，討論四幅畫的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)幼兒講述。）
　�、�“小雨點(diǎn)到過的地方有什么變化？”（引導(dǎo)幼兒用連貫的語言講述自己觀察到的情景，還可以用動作表現(xiàn)出來，如：竹筍鉆出來，小螞蟻頂著小樹葉，小雨點(diǎn)把青草當(dāng)滑梯，“哧溜”一下滑下來……）
　　⑤“還有的小雨點(diǎn)到哪里去了？”
　　⑥“小雨點(diǎn)跑到我們的幼兒園，我們的幼兒園怎么樣？”
　　3、欣賞散文詩第三段。
　　小結(jié)：散文詩《小雨點(diǎn)來了》有三段，第一段是寫小雨點(diǎn)怎樣從天上跑下來的，第二段寫小雨點(diǎn)跑到大地上干什么，第三段寫大家都?xì)g迎小雨點(diǎn)。這首散文詩真好聽，讓我們邊聽邊講述。
　　4、擴(kuò)展幼兒思維：“小雨點(diǎn)還會跑到哪里，去干什么？”
　　引導(dǎo)幼兒邊說邊用動作表示，如小雨點(diǎn)來到菜園里，給蔬菜澆水，幼兒模仿小雨點(diǎn)做澆水的動作……
　　5、幼兒戴上頭飾表演散文詩。
　　幼兒自選頭飾（小雨點(diǎn)、動物、植物等表演），當(dāng)小雨點(diǎn)來大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼兒園、來到花園里、街道上、田野里、大海里……來到整個大地，扮演動物、植物的小朋友便盡情用動作展現(xiàn)小雨點(diǎn)來到后的各種變化，如：花兒使勁喝水，魚兒歡快地游著，小兔們洗洗澡……

　　附散文詩： 小雨點(diǎn)來了
　　小雨點(diǎn)來了，小雨點(diǎn)來了。
　　瞧，小雨點(diǎn)們一行一行的，排著隊(duì)，跑下來了。一路上，大家都好好地走呀走呀，快快地走呀走呀，不貪玩，不亂跑，不像那個孫悟空，從天上跑下來，一路上翻十八個筋……
　　小雨點(diǎn)來了，小雨點(diǎn)來了。
　　小雨點(diǎn)們跑到大地上干什么？上幼兒園呀。它們有的進(jìn)了大森林幼兒園，有的進(jìn)草坪幼兒園，有的進(jìn)了荷花塘幼兒園，有的進(jìn)了葡萄架幼兒園……還有的小雨點(diǎn)呀，啪噠啪噠跟著我們跑，跑進(jìn)我們的幼兒園里來了。
　　小雨點(diǎn)來了，小雨點(diǎn)來了。
　　歡迎啊，天上來的小朋友——我們的好朋友。

　　課題評價：
　　一、效果分析
　　散文詩以擬人的手法描述下雨時的優(yōu)美意境，小雨點(diǎn)就像孩子們熟悉而親切的小伙伴，引人遐想。本活動能夠針對孩子學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)讓幼兒在聽聽、說說、看看、做做中欣賞、感受雨天的美好，使孩子的思維得到鍛煉，發(fā)展口語表達(dá)能力。
　　教學(xué)過程以“下雨聲”自然引出，用“跑動”的小雨點(diǎn)來表演散文，引導(dǎo)幼兒感受意境，讓人感覺自然，別具匠心。欣賞散文第二段時，用四幅清新優(yōu)美的圖片，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由觀賞講述下雨后大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的變化，充分發(fā)揮美好的想像，引人遐思。他們仿佛看到了小雨點(diǎn)來了以后，樹兒艷綠、花兒更鮮、小草兒青翠欲滴；葡萄純凈晶瑩、透亮，竹筍兒使勁鉆出地面；小動物歡歌齊舞，盡吸甘甜的雨水等情景，達(dá)到了散文欣賞的目的，讓幼兒在自主輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。“小雨點(diǎn)還會跑到哪兒呢？”一句提問又引起幼兒遐想無限，在發(fā)展語言的同時，拓展了幼兒思維。結(jié)束部分幼兒自由選擇角色，邊聽散文邊參加表演，有表情、身體的動作去表現(xiàn)詩歌意境，興趣盎然，使活動進(jìn)一步得以鞏固和深化。

　　二、專家點(diǎn)評
　　文學(xué)欣賞，重在幼兒的感受。本活動設(shè)計用視聽一體的歲讓幼兒感受，再用動作表現(xiàn)感受體驗(yàn)，調(diào)動了幼兒多種感官自入，使活動過程清新、趣味、歡快。
　　惟一缺憾是，本活動過程的欣賞次數(shù)較少，可能是教師因時限所制約。其實(shí)，只要是幼兒感興趣的活動，特別是后半段自己表演，教學(xué)時間稍長，是可以的。

　　三、反思與討論
　　很多活動受時問限制，不能充分挖掘教材的內(nèi)涵，就需要將教學(xué)活動與游戲活動結(jié)合。聯(lián)系本活動設(shè)計，請你談?wù)勗撛娊虒W(xué)的時間劃分？怎樣和游戲活動關(guān)聯(lián)？

小百科：雨從云中降落的水滴，陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度后遇冷變成小水滴，這些小水滴組成了云，它們在云里互相碰撞，合并成大水滴，當(dāng)它大到空氣托不住的時候，就從云中落了下來，形成了雨。

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