中班教案《小鴨找朋友》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過動物之間的對話，讓幼兒感知如何拒絕他人的用語，學會有表情地朗讀文章，并會講故事，認真傾聽她人的言語表達，快來看看幼兒園中班《小鴨找朋友》含反思教案吧。

　　教學目標
　　1、 學會有表情地朗讀文章，并會講故事。
　　2、 通過動物之間的對話，讓幼兒感知如何拒絕他人的用語。
　　3、 認真傾聽她人的言語表達。
　　4、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
　　5、 萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備
　　1、 池塘的場景圖。2、動物卡片。（小鴨、小兔、小貓、小青蛙）
　　3、教學掛圖。4、錄音機。5、動物頭飾。

　　活動過程
　　1、 通過與幼兒之間的交流，引起幼兒的興趣。
　　如：親愛的小朋友，我想問一問，你們有沒有自己的好朋友，你們是怎么成為好朋友的？用什么樣的言語來表達的呢？那如果別人不想和你做朋友，又是怎么拒絕的呢？（幼兒討論）小朋友們，我們都根據自己的喜好與特性找到了自己的好朋友，那小動物是怎么找到自己的朋友的呢？小朋友們想不想知道？（幼兒回答：想知道）那好，今天，就讓老師給你們講一個動物找朋友的故事，那這個動物是誰呢？
　　2、 出示卡片和背景圖，讓幼兒了解故事中的主要角色。
　　如：啊！原來是一只非常可愛的小鴨子，那小鴨子是怎么叫的？（幼兒模仿：嘎嘎嘎）那小鴨子在哪里找朋友呢？（幼兒觀察背景圖回答：池塘里）
　　3、 教師一邊完整地講故事，一邊慢慢出示動物卡片，并伴有動作。
　　如：當講到小兔出現荷塘時，引導幼兒模仿小白兔蹦蹦跳跳，當講到小貓出現荷塘，引導幼兒模仿小貓的動作喵喵小跑，當講到小青蛙出現荷塘，引導幼兒模仿青蛙呱呱跳。
　　4、 教師出示教學掛圖重述故事，并引導幼兒學說故事中動物之間的對話。
　　如：講到小鴨連忙喊：“小兔子，小兔子，你能到池塘里和我玩嗎？引導幼兒學說。講到小兔拒絕說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”引導幼兒學說拒絕的話。
　　講到小鴨連忙喊：“小貓小貓，你能到池塘里和我一起玩嗎？”引導幼兒學說。講到小貓說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”當講到小鴨連忙喊：“小青蛙小青蛙，你能到池塘里和我一起玩嗎？”引導幼兒學說。
　　5、 集體聽錄音，讓幼兒感知故事內容。
　　6、 引導幼兒觀察教學掛圖，并回答問題。
　　如：第一個問題：誰找朋友？它在哪里？第二個問題：小鴨分別都遇到了誰？它是怎么向它們打招呼的？它們是怎么拒絕的？第三個問題：小鴨的朋友是誰？為什么它們能成為好朋友？
　　7、 給幼兒佩戴動物胸飾，讓幼兒參與表演，并互換角色。
　　8、 引導幼兒互相向自己的好朋友表達自己的原意和拒絕用語。
　　9、 教師總結：小鴨找到了它的好朋友，因為小青蛙跟它共性，都生活在水里，而我們小朋友找到好朋友，是因為什么呢？肯定也有自己的相同的地方，我希望小朋友們都能跟自己的好朋友好好相處，互相關心，互相幫忙，做個快快樂樂的小寶寶。

　　活動反思：
　　如果將知識拓展這一環節和分角色表演這一環節有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

小百科：鴨是水禽的統稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態蹣跚。

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