大班語言教案《大蔥》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒發展初步的概括能力和語言能力，豐富幼兒對已有知識運用的經驗，學習根據大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面，繼續培養幼兒愛家鄉的感情，快來看看幼兒園大班語言《大蔥》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、學習根據大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面。
　　2、發展幼兒初步的概括能力和語言能力，豐富幼兒對已有知識運用的經驗。
　　3、繼續培養幼兒愛家鄉的感情。
　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：
　　1、物質準備：紅蘿卜實物一個，大蔥實物若干，狀元帽若干(教師折紙作品),花片若干;
　　2、知識準備：①幼兒已了解謎語包括謎面和謎底兩部分;②幼兒對大蔥的主要特征、作用已有一定的了解。
　　3、經驗準備：幼兒在家在園均有猜謎的經驗，并請家長與幼兒一起嘗試編謎。

　　活動過程：
　　一、組織幼兒猜謎語《紅蘿卜》，并一起分析謎語。
　　師:今天老師帶來了一個謎語，請小朋友猜猜這是什么蔬菜。
　　1、教師念謎語"紅公雞、綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆營養大"(幼兒猜謎：紅蘿卜)
　　2、教師借助實物紅蘿卜組織幼兒討論：
　　① 你是怎么猜出謎底的?(幼兒充分發表自己的意見，教師結合幼兒的回答，告訴幼兒因為謎面說出了紅蘿卜的特征，所以我們猜出來了)
　　② 最后一句為什么不說"又甜又脆營養多"(用"大"更好聽)
　　3、師小結：編謎語就是說出東西的特征，讓別人一聽就能猜出來，而且還要說得好聽，念起來象兒歌一樣。現在，我們也來學編謎語。

　　二、教師示范編謎語《大蔥》
　　教師出示實物大蔥，通過提問題讓幼兒回答，再將幼兒回答的語言加以概括，編成謎語：
　　1、大蔥是什么顏色的?長在哪里?(一半是白色的，長在土里;一半是綠色的,長在地上)。
　　2、它聞起來是什么味?(有點臭臭的;我覺得很辣，跟辣椒一樣;很刺鼻;不好聞，但是炒起來很香……)
　　3、大蔥上面一半是什么樣子的?下面一半又是什么樣子的?(上面一半像花一樣,下面一半像棍子;上面一半一葉一葉的，下面一半密密的;上面一半開開的，下面一半瘦瘦的……)
　　4、它有什么用?(它可以生著吃，也可以炒著吃;它可以治感冒;它也可以預防感冒和癌癥;經常吃大蔥身體會壯壯的……)
　　5、你喜歡它嗎?為什么?(喜歡,因為...........不喜歡,因為....)師小結:小朋友說了大蔥的很多特征, 老師把你們的話改一下，把它變成一個大蔥的謎面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白綠,一半實,一半空。(幼兒鼓掌)師問:覺得編謎語難嗎?(不難,像說話一樣)

　　三、幼兒編謎,教師巡回觀察幼兒的編謎情況,在必要時給予幫助和記錄.
　　提出編謎規則:
　　1、不能說出大蔥的名稱;
　　2、編出來的謎面要跟大蔥的特征一樣;
　　3、每句的字數不用太多,編起來要好聽;
　　4、你可以自己編,也可以跟好朋友一起編,編好了請老師幫你記起來。

　　四、評選"編謎小能手"，分享交流所編的謎語。
　　1、教師念幼兒自編的謎語，請幼兒當"評委"選出"編謎小能手"。每個"小評委"均有三個花片,可選三個自己最喜歡的謎語，如果喜歡誰編的謎語就把花片送給誰,以花片多的為"編迷小能手"。
　　2、教師提出評選標準：
　　①要選讓別人聽了就猜得出來是大蔥的謎面。
　　②聽起來好聽3、教師為"編謎小能手"頒發狀元帽五、活動延伸：
　　請幼兒繼續為生活中常見的事物編謎，并請同伴或父母、老師猜。

　　附：幼兒創編的較為完整的大蔥謎語
　　1、白白的身體，綠綠的頭，身體喜歡在土中，生著吃來辛辣辣，熟著吃來香噴噴(宜琳);
　　2、白白的身體，綠綠的葉子，身體在土里，葉子在地上，生來一身好本領，病菌細菌都怕它(晨星);
　　3、又白又綠又好吃，又香又臭營養多，餓了可以當菜吃，病了可以當藥吃(以軒);
　　4、身體瘦又白，頭戴綠花環，渾身都是寶，生的、熟的都能吃(志愷);
　　5、白棍棍，綠花花，又辛又辣營養高，要是我一站出來，病菌寶寶怕怕怕(勵琦);
　　6、白白的身體綠綠的頭,身體喜歡在土中(昆松)，風兒一吹點點頭(任陽);
　　7、白身體,綠腦袋,有人害怕有人愛(鈺婕);……

　　活動反思
　　活動設計科學合理,層層遞進創編謎語對于大班幼兒來說是有一定難度的,它需要幼兒對事物有充分的認識和一定的語言表達、概括、歸納能力,對幼兒的創新精神更是提出了高要求。洪老師通過層層遞進的環節設計，使得這個有高難度的活動得于完美展現，活動設計科學合理。首先，教師通過紅蘿卜這個與大蔥特征較為相近的蔬菜謎語為例，結合幼兒的回答自然的引導出編謎的兩個要點：要編出物體的主要特征;語言要好聽。這樣，使幼兒直觀、清楚的了解了編謎的規律，為幼兒接下來順利編出大蔥謎語奠定了堅定的基礎。而后，教師通過有關大蔥的五個問題幫幼兒回憶大蔥的顏色、氣味、形狀、用處、生長環境等，為幼兒創編謎語積累語言資源，這時，教師示范編出簡單的大蔥謎語，從心理上提高幼兒的信心與積極性：原來遍謎很簡單的。再請幼兒來遍謎就顯得水到渠成，輕松簡單。

小百科：大蔥為蔥種下一變種，區別于分蔥（小蔥）變種與紅蔥（樓蔥）變種。

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