大班教案《快上一年級了》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演，嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達想上一年級的愉快心情，通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解，快來看看幼兒園大班《快上一年級了》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達想上一年級的愉快心情。
　　熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
　　通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　【活動準備】
　　1、幼兒經驗：熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》
　　2、教師準備：音樂、圖譜等。

　　【活動實錄】
　　一、情景導入，引出主題
　　1、律動：讀書郎
　　引言：孩子們，讓我們背起小書包上學去啦！
　　——幼兒邊做動作邊唱歌曲進活動室。
　　觀察要點：幼兒是否能大膽表達表現。
　　小結：你們的表現真不錯，聲音好聽，動作也漂亮。來休息一下吧。

　　二、解讀圖譜，體驗合唱
　　1、回憶歌曲
　　過渡語：聽，這是哪首歌？
　　幼：快上一年級。
　　師：再過不久你們就要成為一年級小學生了，就讓我們來齊唱這首歌吧。
　　——幼兒齊唱歌曲
　　觀察要點：幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現歌曲。
　　我的反思：
　　此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現歌曲，如“注意你們的小喇叭要控制好，還要聽得到朋友的聲音。”并且可以用眼神與肢體動作鼓勵孩子，及時表揚幼兒“真像個一年級的學生了”、“做小學生就是好神氣！”等等，激發幼兒情感的表達。
　　2、表現歌曲
　　（1）領唱
　　——出示歌曲圖譜，共同解讀圖符
　　（個體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。）
　　關鍵提問：怎么唱？
　　幼：領唱的小朋友現場，后面的一起唱。
　　追問：你從哪里看出是領唱
　　幼：第一段一個人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是從圖片上看出來的。
　　師：對，圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領唱第一行？
　　（明確要求：領唱要注意什么？——幼兒：聲音響亮，還要有表情。）
　　——個別幼兒與教師擔任領唱，集體表現領唱的方法。
　　小結：領唱的孩子要有表情，聲音響亮，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準確的跟唱。
　　（2）接唱：提供綠藍卡片
　　——變換圖符，關鍵提問：圖符有變化嗎？怎么唱？
　　幼：前面一對是綠隊唱，然后是藍隊唱，最后一起唱。
　　追問：圖符告訴你要干什么？
　　幼：分兩隊。
　　——幼兒分組配合歌唱。
　　師：你們剛才配合的真不錯，我還有些圖片，誰來想想辦法，可以放在哪里？怎么唱？
　　——幼兒自主將圖片輪換位置擺放
　　引發討論：這樣擺放可以怎么唱？（紅隊與藍隊交換唱）
　　（3）第三次解讀：出示輪唱歌詞，讓孩子們想象怎么唱。
　　關鍵提問：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？
　　幼：像卡儂游戲一樣，藍隊先唱，綠隊等一會兒再唱。
　　追問：那要等多久再唱？
　　幼：有四個零，要等四拍。
　　師：不錯的想法，來一起試試看。
　　關鍵提問：怎么讓紅藍兩隊朋友一起結束呢？
　　——師幼合作，教師唱一聲部，幼兒唱二聲部，引導幼兒了解紅隊多唱兩小節才能與藍隊一起結束歌曲。
　　觀察要點：幼兒能否主動解讀圖譜，積極探索合作表現方式
　　小結：大家合唱的真不錯，剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌，也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音，還要牢記堅持自己聲部的歌詞。
　　我的反思：
　　合唱表現的形式是孩子們喜歡的，在幼兒自主表現的過程中，教師可以更關注孩子之間的問題產生和質疑，鼓勵孩子們發表不同的想法，開展不同的齊唱、接唱。在嘗試理解輪唱方法時，還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法，讓孩子們盡情表述。體現幼兒的自主參與。

　　三、卡儂游戲，拓展經驗
　　1、幼兒分組游戲
　　過渡語：（聽響板聲音）聽，誰來了？今天我們來挑戰一下，把平時說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。
　　要求：卡儂游戲分兩組，一組先開始，另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅持好自己一組的歌曲，唱完最后一個字時快速蹲下。
　　觀察要點：幼兒能否按規則有序開展游戲
　　2、幼兒隨音樂離開活動室
　　結束語：配合的真不錯，真像個要做一年級的哥哥姐姐了，讓我們把這首歌和快樂的游戲帶回去找更多的朋友分享吧！【放歌曲《快上一年級》】

　　專家點評
　　亮點：
　　1、內容選擇恰當，符合當前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段，挖掘適宜的素材開展音樂教學活動，并與主題相吻合。
　　2、目標定位符合主題活動的價值取向。通過本次活動中齊唱、領唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養孩子良好學習習慣的習得。對幼兒即將升入小學打下了基礎。
　　3、環節設計合理，師幼互動良好。活動的每個環節的確循序漸進，不同的演唱形式逐步推進，在理解和嘗試輪唱的過程中，教師掌控適宜。
　　建議：
　　情感目標的達成還需在每一個環節更加凸顯，讓孩子們充分表達上一年級的自豪、激動的情感。

　　自我反思
　　選材亮——用好《學習用書》是當下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書中的內容，結合幼小銜接的工作，設計了此次教學活動。
　　幼兒活——孩子們的音樂特質體現較好，她們喜歡唱歌，會合唱表現歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。
　　教法巧——在引領式的教學方法下，老師和孩子之間的互動很自然，讓孩子們能充分發揮想象力，想出更過不同的演唱方法。

小百科：年級是一個漢語詞語。含義是：學校中依據學生修業年限分學生為若干級謂之年級。如我國現行學制一般規定小學修業年限為六年，學校中就編為六個年級。

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