中班語言教案優(yōu)質(zhì)課《微笑》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂，理解蝸牛“微笑”的含義，體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛之情，通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課《微笑》含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)：
　　1、理解蝸牛“微笑”的含義，體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛之情。
　　2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂。
　　3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準(zhǔn)備：
       掛圖、圖片

　　活動過程：
　　一、引出主題
　　師：你們看這是什么表情啊?
　　你們什么時候有這種表情?
　　看見別人微笑你心里會是怎么樣?
　　小結(jié)：原來微笑能給人帶來快樂。

　　二、觀察掛圖
　　1、傾聽
　　師：今天啊，有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們在說些什么?
　　2、討論
　　師：小鳥會怎么說?大象呢？小兔呢?
　　師：剛才，你們有沒有聽到他們在說些什么，老師聽到了，讓老師來說給你們聽聽。
　　幼：……
　　師：你們看這是誰?他們會說些什么呢?
　　蝸牛想出了一個辦法，讓我們一起來聽聽，是什么辦法。
　　3、完整欣賞故事
　　師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是——微笑，今天老師講的就是這個故事《微笑》，讓我們一起來聽聽。

　　三、幼兒講述
　　師：你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?
　　幼：喜歡，因?yàn)樗�給別人帶來快樂。
　　師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一起來說說。
　　幼：……

　　四、拓展
　　師：小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢?　做什么事情使朋友快樂?

　　活動小結(jié)：
       我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。

　　《微笑》語言課后反思：
　　從活動開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。
　　通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

小百科：微笑：在人與人之間，它是一個表達(dá)方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的。跨文化研究表明，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

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