中班優秀語言教案《草地上的空罐頭》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培養認真傾聽與大膽講述的習慣，能根據圖片大膽想象，清楚講述小動物是怎樣對待空罐頭的，發展口語表達能力，懂得要保持環境衛生，合理利用費舊材料。理解故事內容的基礎上,掌握故事中角色的心理活動,能用較清晰的語言進行講述，快來看看幼兒園中班優秀語言《草地上的空罐頭》含反思教案吧。

　　 教材分析
　　1、說教材《草地上的空罐頭》是選中班語言看圖講述。它用簡潔易懂的語言向我們講述了小猴看到空罐頭為什么扔空罐頭？小豬被空罐頭砸到后會怎樣？小兔看到空罐頭后是怎么想？怎么做的？小烏龜把空罐頭當成什么？這個故事告訴我們一個道理，其實每一樣東西都有它的價值，就算是我們暫時用不著的東西，也可以找到別的途徑發揮它的長處，循環再用。
　　《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，制定以下目標：
　　2、說教學目標：
　　(1)知識目標：能根據圖片大膽想象，清楚講述小動物是怎樣對待空罐頭的，發展口語表達能力。
　　(2)能力目標：培養認真傾聽與大膽講述的習慣。
　　(3)德育目標：懂得要保持環境衛生，合理利用費舊材料。理解故事內容的基礎上,掌握故事中角色的心理活動,能用較清晰的語言進行講述。
       感知故事中象聲詞運用的趣味性。
       初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
　　3、說教材重難點
　　根據目標，我把活動的重點引導幼兒充分利用想象，用表情、動作等表現小猴、小豬、小免、烏龜的心理活動并大膽講述。
　　教學難點，通過對教材的理解，告訴我們一個道理保持環境衛生，不污染環境。
　　4、說教學準備
　　為了展示作品的優美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：
　　1、大掛圖4張，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。木偶
　　2、場境布署：草地、空罐頭、小兔的家、小河

　　說教法
　　師生關系不再只是“授”與“學”的關系。《綱要》中指出，教師應該成為幼兒學習的支持者、合作者和引領者。在活動中力求合作式的控究學習方式。因此，在活動中采用合作交流共同建構方式。
　　1、看圖講述：為了讓幼兒對小猴、小豬、小兔、小烏龜所處的環境有感性的認識，我選用了掛圖，這樣幼兒感到形象、具體、新穎、有趣。
　　2、交流討論法：皮亞杰指出：“兒童是個具有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配。”。我和幼兒一起扮演小猴、小豬、小兔、小烏龜并根據它們不同的心理變化進行討論，讓幼兒在平等、寬松、活潑的環境中有足夠的表現自我的機會。
　　3、操作演示法：木偶形象逼真，深受幼兒的喜愛，符合幼兒的認知特點。為了幫助孩子的理解，我操作木偶，讓幼兒講述小動物是怎樣對待空罐頭的？引導幼兒運用“如果------就會------”的句式講述。
　　4、創設情境誘導法：具體的場景，能引起孩子一定的態度體驗，能使孩子心理機能得到發展。在教學過程中，我把活動室布置的到處都是空罐頭、紙屑，讓幼兒參觀，并說說他們的感受。這樣既能滲透思想品德教育，又培養了幼兒的口語表達能力，從而，突出了教學重點，解決了難點。

　　說學法
　　1、操作法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，幼兒能“用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。因此，活動中我引導幼兒邊操作圖片邊講故事。
　　2、自由討論法：求異思維是創新思維的核心，教師應引導幼兒從不同角度去思考問題，如果大家都隨意扔空罐頭，我們生活的環境會怎樣？如果你看到空罐頭，你會怎樣做？引導幼兒用“如果------就會------”的句式講述。
　　3、體驗法：心理學家指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。通過親自體驗環境的臟亂，感受到要懂得要保持環境衛生，不亂扔垃圾和廢棄物。

　　說教學思路
　　流程：出示空罐頭，設疑、激趣---看圖講述
　　交流討論---木偶演示以境促感---境中生情，要求感受---拓展升華，延伸活動
　　1、出示空罐頭，設疑、激趣---看圖講述
　　師：小朋友，你們看這是什么？今天老師還帶來一組圖片講的就是關于這個空罐頭的。
　　出示掛圖：
　　（1）請你們看看圖上有誰？在干什么？
　　（2）幼兒自由觀察、講述。
　　2、交流討論---木偶演示
　　我用木偶的形式吸引孩子，由于木偶形象直觀，色彩鮮艷，而且富有動感，更能使語言和形象有機融合，直接作用于幼兒的感官，生動地形成語言表象。根據故事內容提問：
　　（1）小猴為什么扔空罐頭？
　　（2）會用表情、動作等表現小豬被砸到后會怎樣？
　　（3）小兔看到空罐頭后是怎么想？怎么做的？
　　（4）小烏龜把空罐頭當成什么？
　　3、以境促感---境中生情
　　（1）小動物誰做得比較好，誰不好？為什么？
　　（2）如果大家都亂扔空罐頭會怎樣？如果你看到空罐頭，你會怎么做？
　　4、要求感受---拓展升華
　　懂得要保持環境衛生，不亂扔垃圾和廢棄物。其實每一樣東西都有它的價值，就算是我們暫時用不著的東西，也可以找到別的途徑發揮它的長處，循環再用。我們只有一個地球，它是那么的美麗，大家應該一起來珍惜愛護它，善用身邊的資源，讓我們共同的家園——地球，更加干凈、美麗。
　　5、延伸活動
　　有趣的空罐頭：收集各種空罐頭，在區域活動中開展“用空罐頭做------”的制作活動。制作后請幼兒向同伴介紹：“我用空罐頭做------”

         教學反思：
         在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

小百科：草地是生長草本和灌木植物為主并適宜發展畜牧業生產的土地。它具有特有的生態系統，是一種可更新的自然資源。世界草地面積約占陸地總面積的1/2，是發展草地畜牧業的最基本的生產資料和基地。

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