大班教案《從頭唱到腳》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒有興趣地演唱歌曲，學會仿編歌詞，認識身體的各個部位，愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣，快來看看幼兒園大班《從頭唱到腳》含反思教案吧。

　　教學目標：
　　1.認識身體的各個部位；
　　2.有興趣地演唱歌曲，學會仿編歌詞。
　　3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學準備：
　　牽線娃娃一個。

　　教學過程：
　　一、從頭說到腳
　　1.我們身上都有什么呀？讓我們從頭到腳來說說看好嗎？幼兒邊拍手邊有節奏，有順序從上到下說說。
　　2.請幼兒兩兩對坐，互相邊說邊怕對方身體部位。

　　二、從頭動到腳
　　1.我們身體那些地方可以動？（頭、手、腳、腰……）出示“開心娃娃”，讓我們和它一起來動動自己的身體。
　　2.學會說“動動我的頭呀”、“動動我的肩”。

　　三、從頭唱到腳
　　1.教師示范唱。
　　2.請幼兒爍爍聽到了什么？
　　3.教師唱，幼兒哼唱，并學念歌詞。
　　4.學唱，一邊動身體，一邊唱歌。
　　5.幼兒模仿編歌詞，并配上動作表演。

　　活動反思：
　　在學唱歌曲的這環節中孩子們唱了一遍便學會了歌曲，下課之后通過詢問，發現他們在日常生活中玩搖搖車的時候聽過這首歌，加上歌詞簡單易懂，所以通過三四遍的學唱，基本上很快便學會了整首歌曲，也能一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應部位。
　　接下來是創編環節，在設計圖譜時，我花了一些小心思，使用了一張又一張的小紙片出示，為接下來的創編環節做好準備，孩子們很興奮的回答出其他能動的部位，我用現場畫的方式畫在新的紙片上，把原有的歌詞中的部位給替換下來。孩子在我繪畫時覺得十分好玩，開始了七嘴八舌的討論，使得在創編這一環節中顯得有些混亂、吵鬧。對于繪畫本就不是強項的我來說，瞬間有些措手不及，應接不暇了。以后會加強這一方面的鍛煉，加強基本功的訓練。
　　在課后進行反思時，我還發現，其實我少了一步讓幼兒先討論如何把歌詞創編進去這個環節。如果讓幼兒先討論，也許幼兒創編歌曲時會大膽、自信些，想象力更加豐富一點，這樣才會創編好歌詞。

小百科：身體指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構成的整體；健康狀況。

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