大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小籬笆》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境，通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗探索學習帶來的快樂，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課《小籬笆》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
　　2.初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
　　3.通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗探索學習帶來的快樂。
　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
　　5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：
　　1.課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
　　2.圖譜一幅，小圖片若干。

　　活動過程：
　　1.談話導入。[練聲：向風兒問好]
　　“美麗的春天來了，風兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來向風兒問個好吧。”
　　2.引導幼兒傾聽、感受歌曲。
　　（1）完整欣賞音樂。
　　“聽了以后有什么感覺？”
　　“猜一猜，風兒在唱些什么？”
　　“它會唱些春天的哪些變化？”
　　“風兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來為你們唱一唱。”
　　（2）教師清唱歌曲一遍。“聽到了什么？”
　　（3）教師隨音樂范唱歌曲。
　　“歌里還唱了些什么？”[請幼兒用歌詞來回答。]
　　3.看圖譜學說歌詞。
　　（1）出示不完整圖譜一張。
　　“圖譜上有什么？”
　　“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”[幼兒學說]
　　“這張圖譜完整嗎？“
　　（2）教師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補圖譜。
　　出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負責一張圖片，將它填在圖譜上相應的地方，并說出相應的歌詞。
　　（3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。
　　4.幼兒學唱歌曲。
　　（1）輕聲學唱。
　　（2）好聽的聲音學唱。
　　（3）學習不同風格的演唱。
　　“這首歌曲是幾拍子的？”
　　“微風吹進小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美，當小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時，應該怎么唱呢？”
　　[個別幼兒學唱，集體學唱一遍。]
　　（4）個別幼兒做小指揮帶領大家演唱。
　　（5）集體表演唱。
　　5.延伸活動。
　　“春風除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化，還會給我們的周圍帶來什么變化？請小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來，一定也很好聽的。”

　　活動反思：
　　這是一節(jié)音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點。在組織學習這首歌曲前，我引導幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小＞o接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI幼兒一句一句的朗讀歌詞，結合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運用了情境導入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認為在活動的準備階段還可以更加充分，或者在活動結束后進行及時延伸，整合入美術活動，請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

小百科：籬笆又叫柵欄、護欄，是用來保護院子的一種設施，一般都是由木頭，棍子，竹子，蘆葦、灌木或者石頭構成，常見于我國北方農(nóng)村以及歐美等地廣人稀的國家，用于保護院子。

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