大班優質語言教案《多多什么都愛吃》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解故事內容，體驗到故事的有趣，幼兒觀察圖片內容，發揮想象并大膽講述，懂得各種菜肴都有營養，不能挑食，快來看看幼兒園大班優質語言《多多什么都愛吃》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1、幼兒觀察圖片內容，發揮想象并大膽講述。
　　2、幼兒理解故事內容，體驗到故事的有趣。
　　3、懂得各種菜肴都有營養，不能挑食。
　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　【活動準備】
　　大書、音樂。

　　【活動過程】
　　一、出示大叔，引起閱讀興趣
　　1、“這是什么？這本大書的名字是什么呢？“
　　2、“聽完這本書的名字之后，你覺得這個多多怎么樣呢？讓我們一起來看一看吧！”

　　二、觀察大書，嘗試講述內容
　　1、“小朋友看，書上有誰？他們在干什么呢？”“小姑娘聽了又會怎么說呢？”
　　2、“瞧！這天媽媽又說了什么？小姑娘又是怎么回答的呢？”
　　3、“這白百的又是什么呢？媽媽會怎么說呢？小朋友猜一猜，小姑娘又會怎么說呢？”
　　4、“小朋友想一想，要是什么都給多多吃會發生什么事情呢？”
　　“要是多多長大一點的話，可以做一些什么事情呢？”
　　5、“要是多多多吃一點，長大一點還是有很多好處的。不過，要是多多一直不停地吃下去，也許也會有很多的麻煩事情哦！小朋友想一想，會有些什么麻煩呢？”
　　6、“小朋友說的都很有道理。那我們一起來看看大書上是怎么說的吧！”
　　7、“想來想去，還是喜歡多多現在的樣子。那小姑娘該怎么做呢？”
　　8、師生一起完整地閱讀大書

　　三、情感教育，結束活動
　　1、“這個故事的名字叫什么？你們喜歡故事中的小姑娘嗎？為什么？”
　　2、教師小結：各種菜肴都有營養，小朋友可不能挑食。什么都要吃，這樣才能吸收到全面的營養，還要注意鍛煉，讓自己的身體變得越來越棒，慢慢長大，長高。

　　【活動反思】
　　教學目標的確定、教學內容的導出、教學情境的設計從孩子的實際和心理特點出發，場地設計合理，語言生動、親切，孩子成為了課堂的主人，教師由一個領導者、指揮者變成了教與學的合作者、引導者、促進者，成為了孩子的好朋友�；顒又欣蠋熥尯⒆訌淖陨沓霭l，講述自己平時的吃飯表現，孩子講述的很多很精彩是本活動的亮點。孩子從故事中去明白道理，樂于接受。

小百科：吃，漢語一級字，讀作chī，最早見于戰國文字�！墩f文》：“吃，言蹇難也。”本義是口吃，即說話結結巴巴不流利；字或作“

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