大班語言教案《十二生肖的來歷》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道十二生肖的順序及循環的意義，認識十二生肖的動物，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園大班語言《十二生肖的來歷》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.認識十二生肖的動物。
　　2.知道十二生肖的順序及循環的意義。
　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
　　5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動重點難點：
　　1、重點：認識十二生肖的動物。
　　2、難點：知道十二生肖的順序及循環的意義。

　　活動準備：
　　1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;
　　2、當年生肖形象的小玩偶。

　　活動過程：
　　一、了解十二生肖、引出話題。
　　師：新年到了，我收到了禮物虎寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?(因為2012年是虎龍年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

　　二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環。
　　1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。
　　2、結合掛圖，講述《十二生肖的故事》。
　　3、理解十二生肖順序。
　　提問：一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。
　　4、理解生肖的作用。
　　提問：為什么要設立十二生肖?每個生肖代表什么意思?
　　5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。
　　6、了解生肖和自己的關系。
　　提問：你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

　　三、根據兒歌總結十二生肖的順序，幼兒復述并背誦兒歌。

　　四、布置任務。
　　回家調查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。

　　活動反思：
　　幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

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