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幼兒園小班教案《吸管移水》含反思

科學(xué)教案日期：2020-06-01 作者：活得像個(gè)女王

【www.888bfw.com - 幼兒園科學(xué)教案】

小班教案《吸管移水》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過活動(dòng)，激發(fā)產(chǎn)生合作動(dòng)手嘗試的愿望及探索科學(xué)的興趣，通過給小金魚換水，感知有趣的虹吸現(xiàn)象，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園小班《吸管移水》含反思教案吧。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、通過給小金魚換水，感知有趣的虹吸現(xiàn)象。
　　2、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生合作動(dòng)手嘗試的愿望及探索科學(xué)的興趣。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、紙杯、吸管、水桶、噴頭、軟管、小勺、毛巾、金魚缸等。
　　2、多媒體課件。

　　【活動(dòng)過程】
　　一、引起幼兒興趣。
　　師：小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水，好不好？
　　師出示裝好吸管的紙杯，讓幼兒猜測(cè)。
　　師：看，這是什么？（幼兒回答之后出示課件）這是一個(gè)裝有吸管的紙杯，吸管是彎彎的，一頭高，一頭低，還有一杯水。老師將這杯水倒進(jìn)去，你們猜水會(huì)不會(huì)從吸管里流出來？

　　二、幼兒第一次操作：猜測(cè)并嘗試。
　　師：這里有兩個(gè)一樣的杯子，都裝好了吸管。我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起來操作，我們一起將一杯水全部倒進(jìn)去，看看水會(huì)不會(huì)從吸管里流出來。
　　教師請(qǐng)一名上前操作，其他幼兒仔細(xì)觀察。
　　師：咦，我的水怎么動(dòng)吸管中流出來了，而小朋友們的水怎么沒有流出來？（幼兒猜測(cè)，引出水的多少。）
　　師：原來水要加得多一點(diǎn)，誰才會(huì)從吸管中流出來。那么到底要加多少水，才會(huì)從吸管里流出來呢？
　　為幼兒提供一大盆水，自己取水倒水。幼兒自己操作。
　　師：你們成功了嗎？水在什么位置，水流出來了？
　　小結(jié)：原來，想要讓水從吸管中流出，我們只要把水加到吸管的最上面，讓吸管完全在水里面。這是為什么呢？（幼兒自由猜測(cè)。）
　　教師小結(jié)：原來一開始，吸管里面都是空氣，我們加了水進(jìn)去之后，水會(huì)將吸管里面的空氣慢慢地?cái)D出去。當(dāng)我們把水加到吸管上面的時(shí)候，水?dāng)D進(jìn)去的力量就增大，吸管里面的水就會(huì)越過彎曲的部分流出去。這是一種虹吸現(xiàn)象。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移：給小金魚換水。
　　師：現(xiàn)在我們就利用這個(gè)虹吸原理，來給我們的小金魚換水。小金魚有點(diǎn)不開心，它說它生活的環(huán)境有點(diǎn)不舒服，因?yàn)樗桓蓛袅恕Ｋ胝?qǐng)小朋友們幫忙，幫它換上干凈的水。老師給你們帶來了一根管子，上面還裝有一個(gè)小噴頭。我們來想一想，想讓水從管子里流出來，我們應(yīng)該做些什么？
　　師：一個(gè)人將吸管插入水中，用手固定好。另一人雙手拿好噴頭，用兩個(gè)大拇指連續(xù)的按壓，仔細(xì)觀察管子里面的水，等到誰從噴頭中噴出來的時(shí)候，按噴頭的小朋友將管子放下去，放得要比魚缸低，然后將噴頭拔掉。固定吸管的小朋友一定要牢牢固定，不能讓吸管性水中跑出來。
　　師：請(qǐng)大家尋找好自己的搭檔，去給小金魚換水吧。（幼兒合作操作，教師指導(dǎo)、幫助。）
　　師：你們給小金魚換好水了嗎？在換水的時(shí)候，一定要將管子里面的空氣全部排出去，然后，管子出水的那端一定要比在魚缸里面的管子低，這樣，水才會(huì)順著管子流出來。

　　四、歸納總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)拓展。
　　師：其實(shí)虹吸原理的運(yùn)用在我們的生活中是非常廣泛的。
　　邊看課件的畫面邊進(jìn)行介紹。
　　我們到生活中再去找找哪些地方也用到虹吸原理的呢？

　　活動(dòng)反思：
　　“運(yùn)水”這個(gè)健康活動(dòng)中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，沒有一個(gè)孩子游離在活動(dòng)之外，我想這和我游戲情境的創(chuàng)設(shè)還有游戲材料、器械的選擇有著很大的關(guān)系。最主要的一點(diǎn)是這么小年齡的孩子當(dāng)自己已經(jīng)完成“運(yùn)水”后還能在一邊關(guān)注其他孩子的“運(yùn)水”情況。孩子們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中，在與豐富材料的積極互動(dòng)中建構(gòu)著新的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓我對(duì)小班孩子的能力有了進(jìn)一步的了解，相信他們能做得更好。