小班下學期語言教案《捉迷藏》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒愿意用語言表達自己的想法,喜歡應(yīng)答,引導幼兒能正確運用方位詞:上下、里外說完整話,體驗游戲所帶來的愉快情感,快來看看幼兒園小班下學期語言《捉迷藏》含反思教案吧。
活動目標:
1、引導幼兒能正確運用方位詞:上下、里外說完整話。
2、愿意用語言表達自己的想法,喜歡應(yīng)答。
3、體驗游戲所帶來的愉快情感。
4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
物質(zhì)準備:課件、人手一份小動物的圖片、兔子小盒子。
經(jīng)驗準備:
已學過游戲開火車。
活動過程:
一、游戲開火車,激發(fā)幼兒的活動興趣。鞏固幼兒已知方位詞上下。
師:我們開著火車去旅行吧!
二、出示幻燈,掌握方位詞,學說完整句"XX在……上面"。
1、出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入,激發(fā)幼兒興趣.并點數(shù).
師:這是誰的家啊?好漂亮!原來是小兔的家,快跟小兔問聲好吧!
提問:看看有幾只小動物來到小兔子家?
2、出示幻燈第三頁,第四頁引導幼兒運用方位詞學說完整話。
師:小動物們真淘氣,他們在去哪了?
三、找一找?guī)?小動物都來到小一班啦!我們快來找找吧!
要求:要記住在哪里找到的什么小動物。
四、游戲:捉迷藏。
師:小朋友們你們想捉迷藏嗎?
孩子藏,老師找。引導幼兒學說完整話。我藏在XX在……后面……
五、到室外玩"捉迷藏"的游戲。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
小百科:一種游戲,多人按照規(guī)則(一般為一定時間與范圍)躲起來,讓一個人(被懲罰人)尋找。并且設(shè)置一個地點,不被找到并到達該地點為勝利,否則為失敗。勝利人數(shù)大于失敗人數(shù)時,被懲罰者不變。否則最先被找到者成為下一輪的被懲罰者。
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