摘要：民間游戲是民間文化的重要載體，通過民間游戲的運用能夠更好地對我國的傳統文化進行傳播。當前隨著學前教育改革的不斷深入，民間游戲對幼兒的教育價值不斷凸顯，在幼兒園課程中發揮著越來越重要的作用。然而，隨著科學技術的快速發展，互聯網和電子設備已經逐漸普及，使得幼兒的生活得到了改變，多媒體教育深入到多個學校，對幼兒教育產生了重要影響，為民間游戲的傳播帶來了阻礙，不利于民間游戲的全面推廣，因此做好該方面問題的解決顯得十分重要。本文就幼兒園課程中民間游戲的應用方面內容進行分析與探究，探討幼兒園課程中應用民間游戲的意義和價值，并提出相對應的應用對策。
關鍵詞：幼兒園課程；民間游戲；應用價值；應用對策
民間游戲是我國傳統文化傳播的重要載體，在幼兒園課程中合理融入民間游戲，能夠推動幼兒對我國的傳統文化進行傳承，同時，還能夠積極發揮民間游戲的教育價值和教育意義，對幼兒身心發展帶來有益作用，促進學前教育得到良好的改革。具體來看，在幼兒園課程中運用民間游戲的方法有很多種，幼兒教師應當對自身的教學情況進行全面分析，合理將民間游戲融入進去，使得幼兒能夠在日常課程學習中更好地進行民間游戲的練習，促進身心健康發展。
一、在幼兒園課程中應用民間游戲的價值
（一）有助于促進傳統文化教育
每一項民間游戲中都蘊含了豐富的傳統文化，在幼兒園課程教學中融入民間游戲，不僅能夠為民族文化提供教學模板，而且還能夠豐富幼兒的生活，深受幼兒的喜愛。這里我們將跳皮筋作為案例進行分析，跳皮筋屬于比較經典化的民間游戲，其具有較強的節奏感，不僅能夠提升幼兒的身體柔韌性，增強其身體的協調性，而且還能夠起到愉悅身心的作用。從另一方面來說，跳皮筋蘊含了豐富的傳統文化，合理引導幼兒開展跳皮筋游戲能夠促進傳統文化的傳承，提高幼兒與同伴之間的團隊合作能力。當前，隨著素質教育的不斷深化，在教學中教師不在僅僅關注學生的成績，而是更加關注學生的學習能力以及綜合素質，傳統文化教育成為了眾多教師所關注的內容，而民間游戲又是傳統文化教育的重要載體，因此在幼兒教育中合理融入民間游戲價值非凡。
（二）有助于陶冶幼兒的情操，激發參與興趣
民間游戲往往具有簡單易學、容易掌握的特點，并且其形式較為豐富，在幼兒教學中合理進行民進游戲的融入，使得幼兒接觸各種類型的民間游戲，能夠陶冶幼兒的情操，激發幼兒參與學習的興趣，從而對于其長遠發展帶來有利作用。另外，部分民間游戲還能夠鍛煉幼兒的口語表達能力，比如“你拍一我拍一”游戲，是運用一問一答的形式開展游戲，這就能夠使得幼兒更好地進行語言鍛煉，推動幼兒語言表達能力的提升。
（三）有助于豐富幼兒園教育資源
雖然隨著社會經濟的快速發展我國幼兒園教育取得了良好的發展，相關的配套設施不斷健全，然而部分經濟發展落后地區以及鄉鎮幼兒園的情況卻并不樂觀，這些幼兒園的設備仍然較為欠缺，教育資源較少，而通過民間游戲的融入，則能夠使得幼兒園的教育資源得以豐富，并且民間游戲的成本較低，對材料的要求較低，甚至很多民間游戲徒手就能完成，所以將其運用在幼兒園教育中十分有利。另外，在幼兒園教育中融入民間游戲還有助于鍛煉幼兒的意志品質。幼兒要想贏得游戲就需要對游戲過程進行觀察、分析與思考，在玩游戲的過程中幼兒的觀察力、注意力等都能夠得到提升，對于其長遠發展十分有利，而且要想取得勝利必須要堅持下來，控制好自己的行為，因此能夠鍛煉幼兒的意志品質。
二、幼兒園課程中民間游戲的具體應用對策
幼兒園課程中應用民間游戲能夠為幼兒教育帶來有利作用，因此教師要做好民間游戲的融入，根據自身的實際教學情況進行游戲的開展，使得民間游戲發揮更大的價值，為傳統文化的更好傳播奠定基礎。具體來看，在幼兒園課程中應用民間游戲的具體對策總結如下：
（一）合理對民間游戲進行改編，使其發揮更大的價值
民間游戲的內容往往比較簡單，每一個民間游戲所包含的價值也比較單一，為了使得民間游戲發揮更大的價值，教師可以根據自身的實際教學情況以及幼兒反映進行民間游戲的改編，使得其更能夠適應幼兒學習需求。比如，教師可以根據相關情況將兩個或者三個民間游戲組合起來，引導幼兒一起進行學習，提升民間游戲的整體價值。可以將踢沙包與猜拳結合起來，或者在“摸瞎”游戲中加入一些傳統歌謠等，如此一方面能夠推動民間游戲發揮更大的價值，促進游戲內容得以拓展，另一方面還能夠使得民間游戲有更大的趣味性，吸引幼兒參與游戲的興趣。另外，教師還可以引導幼兒自主進行民間游戲的組合，通過組合民間游戲培養幼兒的創新能力。
（二）合理進行游戲區域的設置，豐富游戲內容
為了更好地在幼兒教育中融入民間游戲，教師可以根據民間游戲的類型或者功能性進行區域劃分，讓游戲的價值得以全面發揮。比如，教師可以設置益智區，該區域中主要安排找東西游戲、七巧板游戲等，讓幼兒在開展這類游戲的過程中不斷提升自身的智力。還可以設置生活游戲區，該區域中主要開展一些踢毽子、跳房子、跳繩等游戲，讓學生通過這些游戲來提升自身的身體協調性，培養學生的團隊協作精神。還可以設置美工區域，該區域主要開展編織游戲、剪紙游戲等，讓學生通過這些游戲的開展提升審美能力，陶冶學生的情操等。不同的游戲具有不同的功能性，其為學生所帶來的價值也不同，幼兒教師應當對每一種民間游戲進行全面分析，并合理進行游戲區域的設立，使其最大限度地發揮有益價值。
（三）有效根據時間進行游戲設定
在幼兒園課程中進行民間游戲的運用需要做好各個方面內容的分析，不僅要做好游戲內容的分析，還要做好游戲時間的設立，如此才能夠確保民間游戲得以更好地運用。每一個民間游戲的內容不同，所需要花費的時間也不同，所起到的效果也不同，幼兒教師可以根據幼兒的日常時間安排以及活動需求進行民間游戲的應用，比如可以在來園時間中為幼兒安排七巧板、繁花等游戲。幼兒來園時間是一個非常重要的時間段，教師應當重視該階段的運用，因為該階段是幼兒一整天活動的開始階段，合理對這段時間進行設計，能夠推動幼兒更好地融入到一天的活動中，因此這階段中教師應當為幼兒安排一些能夠鍛煉協調能力以及小肌肉群的民間游戲，如上所說的七巧板、繁花等不失為最佳游戲。再比如，教師還應當充分運用餐前和餐后時間，餐前時間段中幼兒往往經歷過了一晌的學習或者運動，體力消耗較大，容易疲勞，并且精力不集中，因此教師應當在這段時間中為幼兒安排一些不花費體力的游戲，如你拍一我拍一游戲、擊鼓傳花游戲等。而餐后時間也非常重要，不同兒童的吃飯快慢不同，為避免吃飯快的兒童到處亂跑，教師可以開展一些運動量以及情緒波動較小的游戲，幫助這些幼兒打發時間，等吃飯慢的兒童，如開展折紙游戲、繁繩游戲等。
（四）開展家園合作，不斷提升民間游戲的影響力
通過家園合作的實施能夠提升幼兒教育的效果，一般而言，民間游戲是來源于生活中的，而幼兒家長在自身小時候往往都玩過較多的民間游戲，這就能夠使得其發揮自身的資源優勢與幼兒園相互合作進行游戲的開展，幫助幼兒更好地進行游戲的參與，促進幼兒身心發展，提升游戲的影響力。同時，幼兒園還可以舉辦一些親子活動，讓幼兒與家長共同參與到活動中，共同進行游戲的開展，這樣一方面能夠使得游戲得以更好地進行，另一方面還能夠增強游戲的舉辦價值，消除幼兒的膽怯心理，推動游戲發揮更大的價值。另外，通過親子活動的舉辦，還能夠加深家長與幼兒園的聯系，雙方更好地進行教育理念和教育方式溝通，有效進行幼兒教育的協調，促進幼兒教育取得更好的效果。
三、結束語
幼兒園課程中應用民間游戲對于幼兒教育效果的提升是十分有效的，幼兒教師應當合理進行民間游戲的融入，制定健全的融入規則，推動民間游戲的整體價值得以發揮。同時，在制定民間游戲目標的時候要具有一定的彈性，避免過于死板，并做好游戲的引導與配合，促進民間游戲得以更好融入。另外，在開展民間游戲的過程中還要積極培養幼兒的規則意識，使得民間游戲對幼兒起到更好的教育價值。
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作者:胡榆涓 單位:四川幼兒師范高等專科學校
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