摘要：
對大連市“遼寧省四、五星級幼兒園”大班幼兒流失率進行調(diào)研，分析現(xiàn)象成因，提出可供參考的有效開展“幼小銜接”工作的建議和對策。
關(guān)鍵詞：
大班幼兒；流失率；幼小銜接
為深入了解各幼兒園大班幼兒流失情況，基于大連市“遼寧省四、五星級幼兒園”大班幼兒在園人數(shù)進行了調(diào)查統(tǒng)計。
一、基本情況
目前，大連市“遼寧省四、五星級幼兒園”共計１０２所（２０１６年３月統(tǒng)計數(shù)字），１００％參與本次調(diào)查統(tǒng)計，其中，公辦園所８２所，占總數(shù)的８０．３９％，民辦園所２０所，占總數(shù)的１９．６１％；五星級幼兒園６８所，占總數(shù)的６６．６７％，四星級幼兒園３４所，占總數(shù)的３３．３３％。本次調(diào)查統(tǒng)計能夠全面反映出大連市“遼寧省四、五星級幼兒園”２０１５年６月至２０１６年３月期間大班幼兒數(shù)量變化情況。
二、大班幼兒流失率統(tǒng)計
據(jù)統(tǒng)計，參加調(diào)查的１０２所幼兒園中，２０１５年６月中班幼兒總數(shù)為９４５７名，在２０１５年９月選擇升入大班就讀的幼兒數(shù)量為７５０２名，直接下降１９５５人，占總數(shù)２０．６７％；２０１６年３月大班幼兒數(shù)量下降為６２７５人，有１２２７名大班幼兒流失，與２０１５年６月相比，直接減少３１８２人，占總數(shù)３３．６５％，也就是說，有約３３．６５％的幼兒不會堅持讀完大班，流失率相當(dāng)高。
１．公辦園、民辦園大班幼兒流失率
根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示，２０１５年６月，公辦園中班幼兒總數(shù)為７９７４人，而２０１５年９月升入大班時，數(shù)量為６２６４人，減少１７１０人，也就是２１．４４％的中班幼兒不會選擇就讀本園大班；２０１６年３月，再次減少１１３０人，共減少２８４０人，占中班總數(shù)的３５．６２％；而在參加調(diào)查的民辦園中，２０１５年６月，中班幼兒數(shù)量為１４８３人，大班畢業(yè)時為１１４１人，共減少３４２人，占總數(shù)的２３．０６％，比公辦園大班幼兒流失率低１２．５６％。
２．四、五星級幼兒園大班幼兒流失率
根據(jù)統(tǒng)計分析表明：在不同的時期內(nèi)，四星級幼兒園大班幼兒由最初的２５２８人，減少為２０２４人，直接下降了１９．９３％，而五星級幼兒園則由６９２９人下降為４２３３人，下降了３８．９１％，五星級幼兒園大班幼兒流失率高于四星級幼兒園１８．９８％。
３．不同縣市區(qū)大班幼兒流失率
統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，在不同的時期內(nèi)，大班幼兒流失最多的為中山區(qū)，流失為５６．１７％，也就是說超過一半的大班幼兒流失；沙河口區(qū)緊隨其次，流失率為４５．５４％；流失率第三的為甘井子區(qū)，為４３．０９％，其次為：金普新區(qū)３２．９５％，西崗區(qū)２６．３５％，莊河市２５％，高新園區(qū)２４．５０％，旅順口區(qū)２２．７４％，普蘭店區(qū)１７．３９％，瓦房店市１２．９０％，流失率最低的為保稅區(qū)５．２６％，與流失率最高的中山區(qū)相差５０．９１％。
三、流失特點及原因分析
１．市內(nèi)四區(qū)大班幼兒流失率高于縣區(qū)
在調(diào)查統(tǒng)計的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，盡管各區(qū)域大班幼兒流失率不盡相同，但就總體情況而言，市內(nèi)４區(qū)流失率遠遠高于其他縣區(qū)。究其原因，一是因為，市內(nèi)四區(qū)的社會辦學(xué)力量比較雄厚，為了盈利，它們加大了自身宣傳力度，擴大影響力，從一定程度上影響了家長的教育觀念，造成了大班幼兒的大幅度流失；另一方面，家長的從眾心理比較嚴(yán)重，許多家長不了解幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，為了追求眼前的利益，不能夠堅持讓孩子讀完大班；與此同時，目前家長主體為８０后，他們見多識廣，學(xué)歷較高，對子女今后的發(fā)展有很高的要求，不能夠讓孩子輸在起跑線上，但同時，他們的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識較差，規(guī)避責(zé)任，不愿意對孩子的發(fā)展給予更多的陪伴和關(guān)注，自然將教育子女的責(zé)任更多的推向了社會辦學(xué)力量。
２．公辦園大班幼兒流失率高于民辦園
通過以上各項數(shù)據(jù)分析顯示，公辦園大班流失率遠遠高于民辦園。一是由于公辦園所辦園的規(guī)范性，堅決落實以游戲為基本活動，嚴(yán)格糾正和防止“小學(xué)化”傾向，從課程內(nèi)容的設(shè)置上科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，時間的制定上嚴(yán)格規(guī)范，而民辦園所則相對具有更多的自主權(quán)，為了迎合家長的不同需求，對課程內(nèi)容、作息時間等進行不同程度的調(diào)整，從一定程度上滿足了家長的需求，大大降低了大班幼兒的流失率。
３．五星級園所大班幼兒流失率高于四星級園所
通過調(diào)查分析，我們還發(fā)現(xiàn)五星級幼兒園大班幼兒流失率遠遠高于四星級幼兒園。究其原因，主要是由于五星級幼兒園園所管理更加規(guī)范，管理者的辦園理念先進，完全遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律設(shè)置課程，制定作息時間，選擇教學(xué)方式，而大部分家長不了解幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點，加重了對“幼小銜接”的擔(dān)憂，剝奪了孩子正常的大班學(xué)習(xí)生活。
四、對策與建議
１．加大行政監(jiān)管力度
相關(guān)行政部門應(yīng)加強對社會辦學(xué)力量的監(jiān)管力度，嚴(yán)把辦學(xué)資質(zhì)關(guān)，堅決杜絕社會辦學(xué)力量面向?qū)W齡前兒童教授小學(xué)知識，有效保證適齡兒童接受適宜的教育。同時，應(yīng)加大力度規(guī)范幼兒園辦園行為，對幼兒園管理者、教師資質(zhì)、辦學(xué)條件等進行嚴(yán)格把關(guān)，對各級各類幼兒園大班課程使用情況進行隨機監(jiān)督與檢查，切實將“小學(xué)化”教學(xué)內(nèi)容逐出幼兒園。
２．加強宣傳與指導(dǎo)力度
社會各部門應(yīng)面向家長加大宣傳力度，從根本上改變家長的觀念，共同關(guān)注、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式，完全遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時，加大對家長的專業(yè)指導(dǎo)力度，幫助家長明確責(zé)任，掌握科學(xué)的教育方法，指導(dǎo)家長與幼兒園一道共同有效開展“幼小銜接”工作。
３．建立雙向銜接制度
目前各幼兒園都在積極地做好“幼小銜接”工作，但由于各種原因，雙向銜接不到位，加重了部分家長的矛盾心理，這也是大班幼兒紛紛走向社會辦學(xué)力量的部分原因，大大降低了“幼小銜接”工作開展的實效性。建議在教育行政部門的牽動和有效的管理機制的保障下，幼兒園跟小學(xué)建立長期有效的溝通和交流機制，注重幼兒園與小學(xué)的雙方配合與協(xié)作，減輕家長的焦慮，保持銜接工作的系統(tǒng)化，保證教育內(nèi)容的連續(xù)性，使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備，保證幼兒接受完整的幼兒時期教育。
４．豐富課程資源建設(shè)
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前幼兒園課程內(nèi)容設(shè)置不能有效滿足基層幼兒園開展“幼小銜接”工作的需要，應(yīng)加強調(diào)研指導(dǎo)，深入了解基層幼兒園課程資源使用現(xiàn)狀與需求，成立“幼兒園大班教學(xué)內(nèi)容與要求”專項研究工作小組，對此項工作進行深入的研究，互相學(xué)習(xí)、借鑒，共同探索有效的“幼小銜接”工作經(jīng)驗和方法，探索課程資源建設(shè)與服務(wù)的有效性，組織研發(fā)專門的大班幼兒課程資源，面向教師、家長和幼兒建立比較全面的目標(biāo)、內(nèi)容、評價體系，指導(dǎo)基層幼兒園和家長開展工作。
５．加大教師培訓(xùn)力度
幼兒園教師和小學(xué)教師對于“幼小銜接”工作的理解存在偏差，教育方法各異，業(yè)務(wù)能力參差不齊。業(yè)務(wù)部門應(yīng)加大對各層面教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)力度，幫助基層教師明確不同階段的銜接任務(wù)，分工做好各自的主要職責(zé)后，統(tǒng)一思想，提高對課程的把握和實施能力，切實保證“幼小銜接”工作開展的順利進行。
作者：邵日芳 單位：大連教育學(xué)院學(xué)前教師教育中心
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