引言：

幼兒園區域活動是幼兒教師依據幼兒身心發展特征以及幼兒興趣愛好在幼兒園自由活動區域內設定的幼兒智力開發內容，幼兒園開展良好的幼兒區域活動能夠為開發幼兒智力進一步發展，促進幼兒的興趣愛好進一步培養，是幼兒早期教育中的重要組成部分。本文從當前我國幼兒園區域活動中存在問題入手，提出實用、合理的解決措施，促進我國幼兒教育進一步發展。

一、當前我國幼兒園區域活動中存在的問題

（一）區域活動內的材料種類單一

區域活動是幼兒園開展幼兒教育的重要教學手段，是促進幼兒智力開發的教學形式之一，但在實際幼兒教學活動中由于幼兒園的課時量較多，教學任務重，教學場地不健全等眾多問題導致區域活動的材料種類設置較單一，導致幼兒園設置的幼兒區域活動無法滿足幼兒成長需求，或幼兒區域活動的種類與幼兒的興趣之間的吻合程度較低，造成幼兒區域活動設置在幼兒實際教學中的作用不大。相對于其他年齡階段的學生而言，幼兒對活動材料種類的多樣化需求更加強烈。這種現象不僅影響了幼兒的智力開發和興趣愛好的培養，還增加了幼兒園的經濟支出，造成幼兒園整體經濟運轉不協調。

（二）區域活動缺少幼師的正確引導

當前我國幼兒教育中區域活動主要作為幼兒自由活動中的一部分，教師在學生區域及活動中主要擔任照顧幼兒，保障幼兒安全的職責，缺少對幼兒在區域活動中的引導。這種教學方式對于一部分自主能力較強的幼兒來說提供了良好的發揮空間，但大部分幼兒還處于意識朦朧階段，他們的自我管理能力和自主創新能力還比較差，“自由放任式”的區域活動教學容易使幼兒陷入創造迷茫區，不利于幼兒創造能力的培養和幼兒興趣的進一步引導。

（三）區域活動的作用在幼兒教學中的作用趨于形式化

當前我國幼兒教育中大部分幼兒園開展幼兒區域活動教育的效果較差，一方面由于幼兒園區域活動的發展受到外部環境的影響，另一方面是幼兒園在實施區域活動教學中的教學形式趨于形式化，將“幼兒區域活動”與“幼兒自由活動”放在同一層面上，使幼兒區域活動的實施只停留在教師的教學任務設定范圍內，造成幼兒園實際教學內容中幼兒區域活動與幼兒教學內容關系甚微，嚴重影響了幼兒學習過程中主動性發揮，限制了幼兒創新能力的發展。

（四）區域活動與其他教育活動之間的關聯性較差

區域活動的開展可以促進幼兒的健康成長。在實際開展過程中，單一的區域活動不利于培養效果的快速顯示，將與區域活動具有一定聯系的教育活動與區域活動結合起來具有一定的現實意義。而大部分幼兒園區域活動與其他教育活動之間并不存在關聯。幼兒的成長需要幼兒園、幼兒家庭等多方參與，因此幼兒園應該加深區域活動與其他教育活動之間的聯系，促進幼兒家庭的融入。

二、解決幼兒園區域活動問題的對策

（一）豐富區域活動的材料種類

解決幼兒園區域活動的材料種類問題一方面幼兒園可以增加幼兒區域活動的材料購置，購買不同種類的幼兒創造性材料放置在幼兒區域活動中，通過原材料的樣式和作用對幼兒進行創造引導，促進幼兒創新能力的發展；另一方面，幼兒園也可以適當地進行舊物改造，例如：將顏色各異的塑料瓶子通過后期改裝變成“小水盆”等，引導幼兒能夠依據現有的“模型”充分發揮想象進行創造，不僅節約了幼兒園的經濟投入，同時也培養了幼兒“節約、環保”的意識，對幼兒進行正確的思想引導。

（二）教師對區域活動積極引導

教師應當在幼兒進行區域活動時進行積極引導，促進幼兒創新能力的開發，從而增加幼兒的興趣愛好，引導幼兒進行自主創新，充分發揮區域活動在幼兒教育中的作用。例如：區域活動的材料中有用紙折成的百合花，教師通過與幼兒進行區域活動交流，將折紙過程較難的折紙技巧轉換成另一種表現形式，通過紙片粘貼的形式制作成“新的百合花”。

（三）加強區域活動在幼兒教育中應用

加強幼兒區域活動在幼兒教育中的應用。第一方面應當提高教師對幼兒區域活動教育對幼兒發展作用的重視，形成良好的幼兒區域活動認識理念；第二方面教師做好幼兒教育的課前準備，充分發揮幼兒園區域活動的資源，形成幼兒教學內容與區域活動互動應用，促進幼兒知識水平和創新能力的同步培養。

（四）加強區域活動與其他教育活動之間的關聯

為了促進區域活動培養作用的良好發揮，幼兒園可以加強區域活動與其他教育活動之間的關聯。例如，通過一日活動等教育活動與區域活動內容聯系的建立，實現培養作用的有效延伸。除此之外，幼兒園還應該加強幼兒家長、社區等其他參與方的融入。家長可以對區域活動材料的使用以及內容設計等方面提出相應的建議，進而促進區域活動合理性的提升。家長在區域活動中的融入還會為教師帶來一定的活動創設靈感，更好地滿足幼兒的多樣化需求。

（五）注重區域活動的獨立性

為了使區域活動的獨立性特征得到充分體現，首先應該對幼師區域活動的不合理認識進行調整。幼師應該通過相關教育知識的學習正確認識區域活動的作用和價值，通過對區域活動的重視、多樣化材料和多樣化內容的安排滿足幼兒的聽覺、視覺等多種感官的需求，使得區域活動設計更加符合幼兒的實際發展特點。幼師可以通過區域活動以及其他教育活動的聯合應用，促進幼兒的個性化發展。

三、幼兒園區域活動建設對我國幼兒教育發展的意義

區域活動是促進幼兒發展，開發幼兒智力的重要手段，加強幼兒園區域活動建設能夠促進我國幼兒教育事業向著創新發展理念的方向發展，注重幼兒的創新能力和自主創新精神的培養。

結論：

幼兒園區域活動是幼兒園開展幼兒教育的重要手段，本文從我國幼兒教學的實際情況出發，對幼兒園區域活動教學在幼兒發展中存在的問題進行研究，并提出相應的解決措施，為促進我國幼教事業的進一步發展提供良好的理論依據。

作者：馬芬 單位：滕州市龍泉街道中心幼兒園

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