摘要：學前教育是教育的重要組成部分，對人的未來學習和發展有著重要的作用。幼兒階段作為孩子成長的重要階段，在這一階段，幼兒的身體以及心理都在迅速地成長。因此，幼兒教師一定要加強對幼兒的教育和引導，采取科學合理的教學方式。游戲教學方法符合幼兒活潑好動的特征，而且游戲教學方法還能使幼兒參與到教學活動中，并且在游戲過程中積累經驗、增長知識，保證了幼兒的健康成長和全面發展。
關鍵詞：幼兒教育；游戲教學；學前教育
通過調查發現，在幼兒教育階段，最理想的教學方法就是游戲教學法。幼兒階段是一個人成長的重要階段，對日后的學習和生活有著重要的影響。幼兒的年齡比較小，對外界充滿了好奇心和探知欲，他們喜歡用手去觸碰、去感知，而游戲教學方法恰好滿足了幼兒的特征。在游戲教學方法中，不僅蘊含著一定的知識性，更具有一定的趣味性，對于幼兒學習知識和積累生活經驗有著重要的作用。另外，基于幼兒活潑好動的天性，采取游戲教學方法更能夠激發幼兒的參與積極性，營造輕松愉快的教學氛圍，保證了幼兒的學習效果。最后，游戲教學方法具有一定的啟發性和引導性，教師將一些知識融入到游戲當中，讓幼兒在做游戲的過程中完成學習任務，鍛煉幼兒的觀察能力和感知能力，培養幼兒的思考能力和創新能力。本文以實際教學為背景，闡述游戲教學方法在幼兒教育過程中的作用以及開展游戲教學方法的策略，以供廣大教師參考借鑒。
一、在幼兒教育中開展游戲教學的積極作用
（一）能夠促進幼兒健康成長
對于幼兒教育而言，首先要保證幼兒的健康成長。幼兒階段，最大的特點就是玩，幼兒在玩游戲的過程中積累經驗，感知外界，可以說，玩游戲就是幼兒學習的主要方式。在各種各樣的游戲當中，幼兒不僅能夠體會到游戲帶來的樂趣，還能有效鍛煉幼兒的動手能力和身體協調能力，進而保證了幼兒的健康成長。
（二）有利于培養幼兒的合作意識
在幼兒教學的開展過程中，合作是游戲教學方法的主要特征之一。比如，老鷹抓小雞游戲就是最典型的合作型游戲。在前面扮演母雞的幼兒，要保護好后面扮演小雞的幼兒，避免被扮演老鷹的幼兒抓走；而扮演小雞的幼兒，也需要積極配合前面扮演母雞的幼兒，保持動作方向的一致性，只有這樣，才能有效避免被抓住。幼兒在體會游戲所帶來的樂趣的過程中，培養了幼兒的合作意識，提高了幼兒的身體素質，可以說，是一舉多得的教學方法。
（三）活躍課堂氣氛
輕松愉快的教學氣氛是保證課堂教學有效性的重要措施，而游戲是營造輕松愉快的教學氛圍的最佳方式。幼兒在游戲過程中能夠充分釋放自我，表達自己的感情。當幼兒在游戲過程中體會到樂趣之后，會更加積極地投入到學習當中去。所以，幼兒教師要結合幼兒的實際情況，積極開展游戲教學方法，營造良好的課堂氛圍，保證課堂教學的有效性。
二、游戲過程中容易出現的問題
（一）游戲難度過高
雖然在幼兒教育地開展過程中，游戲教學方法是一種最佳的選擇，但是，這并不代表所有的教學內容都以游戲的形式開展。部分幼兒教師在設置游戲的過程中，忽視了幼兒的認知能力和實際情況，將游戲難度設置過高，導致幼兒無法在游戲過程中體會到成就感，逐漸對游戲失去興趣，進而無法有效保證課堂教學的質量。
（二）游戲不具合作性
幼兒階段是幼兒形成意識的重要階段，基于此，幼兒教師在設置游戲的過程中，要有意識地培養幼兒的合作意識，讓幼兒在游戲過程中互相幫助，讓幼兒感受到合作的重要性。如果幼兒教師沒有真正理解游戲教學方法的作用，則無法有效地發揮出游戲教學的效果。
（三）游戲器材較為危險
在幼兒游戲開展的過程中適當加入一些輔助性的器材能夠增加游戲的難度，但是，幼兒教師要保證游戲器材的安全性。如果幼兒教師對幼兒的認知能力不了解，將一些細小的物品發給幼兒開展游戲，幼兒很可能將其吃掉，造成一定的危險性。
三、在幼兒教育中開展游戲教學的原因
（一）游戲能夠促進幼兒身心的健康發展
在幼兒教育階段，首先要尊重幼兒的天性，幼兒的天性就是愛玩好動，如果過于拘謹地要求幼兒，不但無法保證教學效果，還會起到相反的作用。在幼兒教育的開展過程中，幼兒教師要根據幼兒的特點以及學習的內容，為幼兒創造游戲空間，開展豐富多彩的游戲活動，讓幼兒充分釋放自己的天性，以此來保證幼兒的健康成長和全面發展。在游戲的過程中，幼兒會感到快樂和滿足，能夠增強幼兒的身體素質和良好的心態，進而對學習產生濃厚的興趣，為日后的學習和發展奠定堅實的基礎。
（二）游戲教學能夠豐富幼兒的知識，鍛煉幼兒各方面的能力
幼兒游戲形式多樣，不同的游戲有不同的作用。從教育角度來講，在游戲當中包含了很多的教育因素和教學內容。良好的趣味游戲，不僅能夠激發幼兒的智力發育，還能為幼兒積累生活經驗，鍛煉幼兒的思維能力、表達能力和創造能力，還有團隊合作能力。需要幼兒教師注意的是，一些益智類的游戲對幼兒的智力發育有著重要的作用，對幼兒未來的學習發展有著顯著的作用。另外，還有一些幼兒游戲，需要幼兒扮演不同的角色，幼兒通過扮演不同的角色，理解角色所代表的意義，以此來增進幼兒的生活經驗，同時對提高幼兒的觀察能力和探知能力有著重要的作用。還有一些幼兒游戲能夠鍛煉幼兒的感性能力，有的游戲能夠鍛煉幼兒的感性能力，幼兒教師在實際的教學過程中，要根據教學需要和幼兒的特點進行有針對性的選擇，以此來實現幼兒的健康成長和全面發展。
（三）游戲教學能夠幫助幼兒情感與人格的形成
在幼兒教育開展的過程中，要對幼兒的情感和人格進行正確的引導和教育，幼兒教師要認識到良好的情感和人格對幼兒未來發展的重要性。在開展游戲教學方法的過程中，幼兒扮演著雙重角色，既是游戲的參與者，又是情感的體驗者。幼兒在參與游戲的過程中，往往會帶有一定的感情色彩，并且這種感情色彩會隨著游戲的不斷深入得到擴大，還會受到游戲的制約和影響。通過調查我們發現，一般環節較多的游戲能夠給予幼兒更多的情感體驗，有助于幼兒形成正確的情感和人格，為未來的情感教育奠定堅實的基礎，讓幼兒能夠在未來的學習成長過程中具備良好的心理素質和自我教育的能力。
（四）游戲教學可以充分發展幼兒的社會能力
在幼兒教育的開展過程中，最受幼兒歡迎的往往就是游戲環節。在游戲過程中，幼兒之間往往需要互相合作、互相交流，共同完成游戲內容，這樣一來，幼兒能夠在游戲過程中積極與其他幼兒進行交流溝通，鍛煉幼兒的表達能力和團隊合作能力，并養成幼兒愿意與其他幼兒交往的習慣。需要幼兒教師注意的是，在游戲過程中，幼兒教師不僅要做好安全防護工作，還要適當地對幼兒進行引導和告誡。例如，在游戲過程中，出現了兩名幼兒互相推動的情況，或者是發生爭搶的情況，此時，教師要告訴幼兒，要善待自己的好朋友，與自己的好朋友和諧相處，，在一起玩的過程中要互相幫助、互相禮讓，不能發生爭搶的情況。幼兒教師通過引導和告誡的方式保持幼兒之間的和諧相處，并在游戲過程中不斷進行鞏固。在游戲過程中，幼兒要不斷向其他幼兒表達自己的意愿，并且充分服從團隊要求，以此來增加幼兒的表達能力和合作能力，讓幼兒具備適應社會的能力。
四、在幼兒教育中實施游戲教學的有效策略
（一）在一般教學項目中開展游戲教學的策略
幼兒教師是游戲的組織者和發起者，因此，幼兒教師要根據教學內容適當地引入一些游戲項目，通過游戲的形式，讓幼兒更深入地理解教學內容，激發幼兒的積極性和參與性，提高幼兒的學習效率。例如，幼兒教師在為幼兒講《三只小豬》的故事的時候，就可以安排幾名幼兒按照故事情節展開游戲或者表演，讓幼兒在扮演的過程中體會到故事的中心思想，進而提高幼兒的理解能力。另外，為了提高幼兒的自我保護意識，幼兒教師還可以將一些故事改編成游戲的形式。例如，幼兒可以將《小白兔》的故事改編成游戲，教師可以讓幼兒分別扮演兔媽媽、小白兔還有大灰狼，讓幼兒以游戲的形式來展示故事，這樣一來，不僅能夠激發幼兒的參與性和積極性，而且通過游戲幼兒還能積累生活經驗，增強自我保護的意識。
（二）在體育教學活動中開展游戲教學的策略
目前而言，隨著幼兒游戲的不斷完善，在幼兒教學過程中，幼兒教師還可以適當開展一些體育游戲。在開展體育游戲的過程中，教師要嚴格遵循由淺入深的原則，要充分尊重幼兒的身心發展的整體。例如，教師可以和幼兒一起開展“跳格子”的游戲，以此來鍛煉幼兒的身體協調能力，增強幼兒的身體素質，促進幼兒的健康成長和全面發展。
（三）在幼兒自由活動時開展游戲教學的策略
在幼兒教育的開展過程中，幼兒要給予幼兒充分自主活動時間，在幼兒自主活動的時間中，教師要注意觀察幼兒的特征，可以讓幼兒自主學習玩一些簡單的小游戲，比如，籃球、皮筋、打口袋等游戲，讓幼兒充分體驗到游戲所帶來的樂趣，豐富幼兒的童年生活，保證幼兒的快樂成長。
五、結語
綜上所述，在幼兒教育開展的過程中，游戲教學是一種有效的教學方法。目前而言，幼兒游戲形式多樣，內容涉及也比較廣泛，在開展游戲教學的過程中，教師要充分結合幼兒的身心發展特征和興趣愛好，有選擇性地進行開展。另外，不同的游戲所實現的教學效果也不相同，幼兒教師還需要根據教學需要進行選擇，以此來促進幼兒的健康成長和全面發展。
參考文獻：
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作者：侯貴鵬 單位：邢臺市信都區第一幼兒園
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