【摘要】學(xué)前教育是幼兒學(xué)習(xí)的重要起點(diǎn)，確保學(xué)前教育的科學(xué)性和有效性對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。在這一階段，我國(guó)政府高度重視學(xué)前教育，并且明確規(guī)定要避免出現(xiàn)學(xué)前教育小學(xué)化問(wèn)題，要求幼兒教師在實(shí)際教學(xué)中充分結(jié)合幼兒身心發(fā)展特征和認(rèn)知水平。為了貫徹全新教育理念，幼兒教師在教學(xué)中必須積極使用新型教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)；幼兒園；學(xué)前教育；實(shí)踐策略

前言

在學(xué)前教育中，游戲教學(xué)是重要的方式和手段，也是提升幼兒認(rèn)知水平的重要渠道。制定完善的游戲教學(xué)內(nèi)容有利于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。在游戲中，幼兒將會(huì)積極動(dòng)手和動(dòng)腦，思維水平得到顯著提升。為此幼兒教師要在學(xué)前教育中積極實(shí)踐有效教學(xué)策略。

一、游戲教學(xué)在幼兒園學(xué)前教育中的實(shí)踐意義

幼兒對(duì)世界充滿著好奇，他們經(jīng)常會(huì)向家長(zhǎng)和教師提出各種各樣的問(wèn)題。而在游戲教學(xué)中，幼兒會(huì)接觸到各種各樣的事物，形成不同的思想，可以及時(shí)準(zhǔn)確的找到自己的興趣愛好。同時(shí)，在游戲教學(xué)中，教師可以了解幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，為幼兒的人格發(fā)展提供科學(xué)，自主的指導(dǎo)，使幼兒們可以學(xué)到更好的知識(shí)。此外，游戲教學(xué)可以培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。在游戲中，幼兒們將積極合作，減少對(duì)老師的依賴，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)將大大增強(qiáng)，他們將在游戲活動(dòng)中更加獨(dú)立。

二、游戲教學(xué)在幼兒園學(xué)前教育中的實(shí)踐策略

（一）科學(xué)設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，提升游戲的趣味性。１．設(shè)計(jì)有效的游戲方案有利于促進(jìn)游戲活動(dòng)的順利進(jìn)行，也有利于充分發(fā)揮游戲教學(xué)的重要價(jià)值，提升學(xué)前教育發(fā)展水平。幼兒教師在開展游戲教學(xué)前要充分考慮幼兒的身心發(fā)展特征，保證游戲不僅符合常規(guī)要求，而且具有較強(qiáng)的趣味性。只有這樣幼兒在參加游戲時(shí)才能集中注意力，將更多時(shí)間和精力投人到游戲活動(dòng)中，在游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí)，提升自身各種技能。２．比如幼兒教師在實(shí)際教學(xué)中可以精心設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲，它不僅可以集中幼兒注意力，而且有利于活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍［１］。例如在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，幼兒教師可以組織幼兒開展猜歌名的游戲，教師使用多媒體設(shè)備為幼兒播放各種學(xué)習(xí)過(guò)的兒歌，幼兒們根據(jù)歌詞猜測(cè)歌曲的名稱。在這個(gè)音樂(lè)游戲中，幼兒們會(huì)積極猜測(cè)是哪種童謠，并充分想象童謠中包含的意境。在實(shí)際的想象過(guò)程中，幼兒的創(chuàng)造性思維水平將得到顯著

（二）創(chuàng)新和完善游戲形式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。１．發(fā)展只有通過(guò)不斷的創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)。在幼兒教育中注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，有利于增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力，產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)成果。因此，在制作游戲的過(guò)程中，幼兒園老師應(yīng)注意幼兒思維的發(fā)展。激發(fā)幼兒參與游戲活動(dòng)的熱情，在游戲中重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。為了增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，幼兒教師要重點(diǎn)提升游戲的因果性和多變性，讓幼兒在多變的游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。２．比如幼兒教師可以組織幼兒開展以水為主題的游戲，讓幼兒親自接觸到水，在親自動(dòng)手中感悟水的特征。首先，幼兒教師將幼兒分為多個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，要求不同小組的幼兒開展不同的水實(shí)驗(yàn)。第一小組的幼兒會(huì)在水中放置不同材料的玩具，進(jìn)而了解不同材料在水中的沉浮情況。第二小組的幼兒則將水倒人籃子里，水很快流了下去。幼兒教師要鼓勵(lì)不同小組的幼兒積極動(dòng)腦開展自己想要做的水實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中幼兒將會(huì)充分發(fā)揮想象力，在各種各樣的水實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到探索和創(chuàng)新的樂(lè)趣，形成良好的創(chuàng)新思維和較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。

（三）積極開展反思游戲活動(dòng)，提升幼兒的道德水平。１．幼兒教師在開展游戲教學(xué)中要制定明確的目標(biāo)，而不是漫無(wú)目的進(jìn)行。同時(shí)需要以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的重要價(jià)值。部分幼兒教師在游戲教學(xué)中經(jīng)常會(huì)忽略道德教育游戲，長(zhǎng)此以往該游戲會(huì)喪失其原有的意義［２］。但是在幼兒未來(lái)發(fā)展中，道德素養(yǎng)是重要基礎(chǔ)，只有在游戲中培養(yǎng)幼兒明辨是非的能力才能保證幼兒對(duì)今后的生活和學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的評(píng)判。２．幼兒教師在游戲教學(xué)中，開展反思游戲活動(dòng)是十分必要的。比如幼兒教師可以組織幼兒開展“紅綠燈的游戲”，在游戲中幼兒扮演小汽車，而幼兒教師負(fù)責(zé)舉牌，當(dāng)舉紅牌時(shí)小汽車要停止行駛，當(dāng)舉綠牌時(shí)小汽車可以行駛。這樣在游戲中幼兒將會(huì)懂得交通法規(guī)，并且在現(xiàn)實(shí)生活中嚴(yán)格遵守交通法規(guī)。再比如，幼兒教師可以帶領(lǐng)幼兒做“過(guò)家家”的游戲，幼兒負(fù)責(zé)扮演家庭中的不同角色，比如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，在角色扮演中幼兒將會(huì)深刻感受不同家庭角色的責(zé)任，懂得感恩家人、愛護(hù)家人［３］。總而言之，幼兒教師在游戲教學(xué)中要制定不同教學(xué)目標(biāo)，并且針對(duì)這些不同的教學(xué)目標(biāo)來(lái)組織開展不同類型的游戲活動(dòng)，在有效活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的道德水平。

三、結(jié)語(yǔ)

在幼兒園學(xué)前教育中要想充分發(fā)揮游戲教學(xué)的重要價(jià)值，幼兒教師需要充分了解幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)多種多樣的游戲形式，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，利用游戲促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，提升學(xué)前教育質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)

［１］劉敏．游戲教學(xué)在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用策略［Ｊ］．赤子（上中旬），２０１９（２３）．－２６１．

［２］袁儀莉．探究游戲教學(xué)在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用［Ｊ］．好家長(zhǎng)，２０１９（５５）?：９８?－９８．

［３］王慧．游戲教學(xué)在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用策略［Ｊ］．當(dāng)代家庭教育，２０１９，?０００（０２０）?：Ｐ．４７?－?４７．

作者:阿迪拉.海提瓦洪 單位:額敏縣第一小學(xué)幼兒園

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