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一、介紹人物，引出主題。
小貝是一只小狗，它的記憶力不太好，他喜歡把自己找到的寶貝到處埋。可是到底埋在哪里它全都忘了。一天，小貝在花園里聞來聞去，四處尋找它的寶貝。
二、教師邊播放幻燈片觀看故事前半部分，在講述的過程中提出關鍵性的問題幫助孩子更好的理解讀本。
教師：小貝挖到了什么?這時候小貝挖到了哪兒?我們來幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒?
三、讓孩子們嘗試找到關鍵點提問問題。
1.教師：兩個格子的話，它的寶貝骨頭在哪里呢?
教師小結：兩個格子比較容易不是這個就是那個。
2.四個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個個看要看四次，如果當自己拿不準一些事情時可以用問的方式，引出疑問句。
3.教師示范疑問句的使用，孩子們從模仿提問開始。
4.六個格子來猜寶貝骨頭在哪里?嘗試概括性的提問問題。
教師引導語:有的格子在上面，有的格子在下面。概括性提用這種方法提問問題。
5.九個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個問要問九次，今天老師就給你三個問題，試試看哦，仔細觀察數字的位置或顏色，說不定能幫助你提問。
（1）教師引導孩子們關注數字的顏色，示范概括性提問。
（2）孩子們嘗試找到數字的共同點，嘗試概括性提問題。
四、教師繼續播放幻燈片引導幼兒觀看講述故事后半部分。
小朋友，小貝挖寶的故事好聽嗎？那它最后只是找到它的肉骨頭嗎？
小結：因為小貝的堅持不懈，最后找到了比肉骨頭還要多的好吃的東西。我們小朋友可以學習小貝這個堅持不懈的精神。
五、結尾
史老師也帶來了我的寶貝，請我們小朋友去看看，找一找我的寶貝藏在哪兒呢，好嗎？
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