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一、設計意圖：
“數獨游戲”，易讓人望文生義：既然冠以“數”的名頭，一定是數學游戲。其實不然，“數獨”是地道的邏輯游戲，邏輯推理才是問題的解決之道。大班幼兒的抽象、邏輯思維能力開始逐步發展，“數獨”游戲可促進幼兒邏輯思維能力的發展。根據大班幼兒的年齡特點，本活動中選擇了“九方格”（3×3）作為數獨圖。與“四宮格”（4×4）“六宮格”（6×6）“九宮格”（9×9）相比，它們都有行和列的規則要求，不同的是九方格只用三種圖片或符號，是最初級的數獨游戲。幼兒通過游戲可發展觀察分析能力和判斷推理能力，體驗獨立思考、解決問題的成就感。
二、活動目標：
1.發現九方格“數獨”游戲規則，能運用規則解決問題，鍛煉觀察分析能力和判斷推理能力。
2.探索和掌握玩初級“數獨”的基本方法。
3.在獨立思考、解決問題和交流互動中體驗成就感。
三、教學重、難點：
發現九方格“數獨”游戲規則，能運用規則解決問題，鍛煉觀察分析能力和判斷推理能力。掌握玩初級“數獨”的基本方法。
四、活動準備：
1.交互式電子白板希沃課件
2.九方格操作卡
3.數字圖片、小窗格
五、活動過程
（一）學習九方格數獨
1．引導幼兒認識九方格。
2.認識行與列。
（二）引導幼兒發現九方格數獨規則。
1.引導幼兒發現：逐一顯示每行每列，確認每一行、每一列的水果都不重復。
2.驗證發現：有指向性的提示，使幼兒的觀察和思維趨向集中，歸納推理出水果擺放的規則。
3．組織集體游戲“九方格填空”。利用推理總結填空格的竅門，找行或列中只空一格的先填。
（三）獨立游戲第一關(空三格)
1．引導幼兒明確任務。
2.幼兒自主操作則把空格填滿。
（四）獨立游戲第二關(空五格)
1．引導幼兒探索。
2．用白板展示空五格的游戲卡，引導幼兒集體思考，分享好方法。
3.再次總結：空格多的時候，找行或列中只有一個空格的先填，會又快又準確。
（五）獨立游戲第三關(空七格)
1．出示填滿數字的九方格數獨。
2.借用小窗格找交叉點。引導幼兒注意觀察交叉路口所在行與列中的已知數，根據規則用排除法找出空格中應填的數字。另一個交叉路口用相同的方法填上數字。
3.總結：“一個數的行，另一數的列，交叉路口要先填；一個數的列，另一數的行，還有一個交叉路口不能忘。”
4．引導幼兒利用小窗格完成游戲。
（六）競賽游戲
1.利用白板課件操作游戲，選擇填寫正確的方格進行點擊，再規定時間內挑戰，鍛煉幼兒觀察力。
2.活動延伸，把游戲卡放在數學區，讓幼兒課后自主操作游戲。
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