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大班科學《我是小偵探》教學設計
課程分析
大班科學《我是小偵探》活動中讓幼兒感受對小動物、場景等細致的觀察在偵破過程中的重要作用，在案過程中引導幼兒細致觀察、遷移經驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進行案情分析，能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
課程目標
1、初步了解破案的方法，運用感官、分類、比較、猜猜、判斷等方法尋找線索分析案情。
2、樂意分享自己的發現，感受成功破案的喜悅。
課程準備：希沃白板、手機、課件、音樂、托盤、動物圖片
課程過程
一、導入：加入小小偵探隊
孩子們，看一看誰來啦？黑貓警長是干什么的呀？
你們知道做一個優秀的偵探，需要哪些本領嗎？
二、案件起源
小偵探們，黑貓警長有一個案件需要我們去幫忙，快來看看是什么案件？仔細看哦。
發生了什么事？我們跟著黑貓警長一起去尋找線索吧。
看看我們到了哪里？這個攝像頭會不會對我們有所幫助呢？
小偵探們你們仔細瞧一瞧，這段時間都有哪些動物經過或來過小猴子的家呢？你來說說你都發現了什么？
你從哪里看出來是小鴨子的？那你來點一點，看是不是小鴨子，哇，被你猜對了。
哇，你們看，這么多小動物都經過小猴的家，到底是誰拿走了項鏈呢？我們再去找找其他線索吧。
三、尋找線索
1、播放視頻：尋找目擊者
剛剛我們除了調取攝像頭，我們還可以從哪里找到線索呢？趕緊仔細看一看！
這個線索我放在了籃子里，請你和一個好朋友一起根據花紋這個線索去找一找有花紋的小動物吧？
你們都同意他的分法嗎？哎呀，還有這么多小動物都有花紋，誰才是偷走項鏈的人呢？
剛剛我們都在小猴家外面找到的線索，我們還可以去哪里找線索。那我們趕緊去小猴家里看看吧。
2、發現客廳腳印
呀，發生什么事了，家里的燈壞了，我們偵探有什么辦法呢？
3、發現房間的物證
經過我們小偵探的努力，我們離真相越來越近了，拿走項鏈的人就在這三個小動物中，到底是誰呢？客廳檢查了，我們一起去小猴房間找找吧。
四、案件告破
我們來看看，到底是誰啊，呀，真的是小狗呀，都被你們找出來了，我們聽聽小狗為什么會偷走小猴的項鏈？為什么會偷項鏈？想小狗這么做對嗎？你有什么話想對小狗說？
小朋友的建議都非常好，別人的東西不能隨便拿，小狗也知道錯了，相信小狗聽了你們的建議一定會改正的。
課程反思
幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
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