一、[課題]：語言 大班
二、[教材簡解] 《三到六歲兒童學習與發(fā)展指南》中關于幼兒語言發(fā)展提出：給幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。孩子們想說的話題在他們的生活中，在他們樂于走進的大自然中。走進多彩的秋天，就是走進了孩子們的生活中，走進孩子們樂于發(fā)現(xiàn)的大自然中，走進孩子們的游戲和暢談的話題中。
三、[目標預設]：
1.知識目標：通過觀察畫面了解散文內(nèi)容，感受秋天大自然的色彩變化。
2.能力目標：嘗試根據(jù)散文句式結構進行仿編。
3.情感目標：感受秋天色彩變化的美，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
四、[重點、難點]：
重點：通過觀察畫面了解散文內(nèi)容，感受秋天大自然的色彩變化。
難點：活動前對秋天色彩的鋪墊活動，幼兒需要和爸爸媽媽看過紅紅的楓葉、黃黃的麥田、白白的棉花，有了這些經(jīng)驗的積累，就會對秋天的變化充滿好奇和探究。
五、[設計思路] ：
秋天，是一個多彩的季節(jié)。在這個季節(jié)里，小草脫去了綠衣裳，葉子穿上了黃衣服，各種花兒都落了，但菊花卻盛開了。秋天，身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子天生就喜歡親近自然，喜歡探究�！抖嘧兊那锾臁肥紫�，激發(fā)孩子們對多變的秋天的興趣；然后，在游戲中知道，秋天的變化，不只是色彩的變化，還有小動物的活動。最后，在散文欣賞中一起感悟，原來秋天不僅變化多樣，而且還這么美麗呀！和孩子們一起發(fā)現(xiàn)秋天的變化，一起欣賞秋天的美，一起感悟童年的樂趣！
六、[教學過程]
活動目標：
1.通過觀察畫面了解散文內(nèi)容，感受秋天大自然的色彩變化。
2.嘗試根據(jù)散文句式結構進行仿編。
3.感受秋天色彩變化的美，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
活動準備：
知識準備：幼兒初步了解秋天色彩的變化。
物質(zhì)準備：1.草地、楓葉、銀杏等景物PPT；
2.大雁南飛、刺猬背果子、松鼠找果子等圖片；
3.人手一張和爸爸媽媽尋找到秋天變化的圖片。
一、暢談秋天的變化
1.師幼共同發(fā)現(xiàn)秋天
——小朋友們，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）
——秋天是什么樣子的呢？
（引導幼兒從身邊的變化去發(fā)現(xiàn)秋天，如：小草的變化、樹葉的變化、果樹的變化。）
2.師幼小結秋天的變化
（此環(huán)節(jié)主要激發(fā)興趣，通過身邊不同景色的變化，引導幼兒知道秋天已經(jīng)在我身邊了。）
二、感受秋天景色的變化
1.欣賞PPT ——小草變黃、樹葉變紅、菊花盛開等。
秋天來了，你看，你看！
小草由綠色變成了黃色，好像給大地穿了一件黃衣裳！
秋天來了，你看，你看！
菊花由綠色變成了彩色，好像給花園戴了一頂五彩的帽子！
秋天來了，你看，你看！
樹葉由綠色變成了紅色，好像給大樹披上了紅色的婚紗！
2.感悟散文中秋天的美
——散文中的秋天有什么變化？
（引導幼兒說出：小草變黃了，給大地穿了一件黃衣裳！樹葉變紅了，給大樹披上了紅色的婚紗；菊花盛開了，有白色的、有紫色的、還有黃色的，好像給花園戴了一頂五彩的帽子）
（此環(huán)節(jié)主要滲透散文第一部分，通過畫面的欣賞，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力，意在引導幼兒在感受畫面美的同時，表達出自己看到的秋天里景色的變化。發(fā)展幼兒語言完整性、連貫性。）
三、游戲：尋找秋天里的變化
1.游戲中的秋天
——小朋友們，秋天的變化，不僅在外面的草地上，我們的教室里也有，讓我們來找一找他們躲在哪里了吧！（教室里四散放有大雁南飛、小松鼠捧松果、小刺猬運果子等圖片。）
2.請幾名幼兒參加游戲，尋找圖片。
——你們找到的是什么呀？（如：大雁，小松鼠）
3.師幼一起欣賞散文句式：
如，秋天來了，你看，你看！
天空中排列整齊的是什么？原來是大雁到南方過冬去了！
秋天來了，你看，你看！
大樹上跑來跑去的是什么？原來是小松鼠在采松果，準備過冬呀！
4.全體幼兒集體游戲，尋找關于秋天變化的圖片。
——我們每位小朋友都去找一找，看你找到的秋天圖片上是什么呀？
5.師幼共同欣賞找到的秋天圖片 ：
——小朋友們，我們一起來說一說你們找到的美麗的秋天吧！
（游戲環(huán)節(jié)是為欣賞散文、感悟散文內(nèi)容設置的一個承接平臺。“承”第一部分欣賞秋天景色的變化的內(nèi)容，“接”秋天里不僅是景色的變化，還有許多的小動物。 在游戲的交流中，語言駕馭能力和表述能力在不知不覺中得到發(fā)展和提升。）
四、我眼中的秋天
1.暢談幼兒眼中的秋天
——秋天，變化多種多樣，除了老師和你們一起分享的秋天，你眼中的秋天是什么樣子的呢？
2.引導幼兒嘗試用散文的句式說一說自己眼中發(fā)現(xiàn)的秋天 。
（此環(huán)節(jié)意在于給幼兒更多的想象空間和與同伴交往的機會，讓幼兒在與同伴的相互交流中去欣賞秋天的美，碰撞出思維的火花。）
五、繼續(xù)尋找秋天的變化
——秋天在森林里，森林也許是黃色的；秋天在花園里，花園也許是彩色的；那么，如果，秋天在幼兒園里呢？幼兒園是什么樣子的？（師幼一起出活動室，去找尋幼兒園里秋天的變化。）
（此環(huán)節(jié)是活動的延伸，秋天在每一個地方，都有不同的景色呈現(xiàn)在你眼前，和爸爸媽媽欣賞的秋天是什么樣子的？和伙伴發(fā)現(xiàn)的秋天是怎樣多變的？現(xiàn)在我要自己去尋找幼兒園里的秋天是怎樣變化的。讓興趣持久，讓交流延續(xù)。）
附：散文
多變的秋天
秋天來了，你看，你看！
小草由綠色變成了黃色，好像給大地穿了一件黃衣裳！
秋天來了，你看，你看！
菊花由綠色變成了彩色，好像給花園戴了一頂五彩的帽子！
秋天來了，你看，你看！
樹葉由綠色變成了紅色，好像給大樹披上了紅色的婚紗！
秋天來了，你看，你看！
天空中排列整齊的是什么？原來是大雁到南方過冬去了！
秋天來了，你看，你看！
大樹上跑來跑去的是什么？原來是小松鼠在采松果，準備過冬呀！
秋天來了，你看，你看！
草地上忙忙碌碌的是什么？原來是小刺猬在運果子，準備糧食啦！
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