教育筆記：“玩具”回家了

　　親子班活動(dòng)的時(shí)候，孩子們參加后都由家長(zhǎng)帶回了家。我發(fā)現(xiàn)絨毛“小兔”不翼而飛，“小兔”哪里去了?這讓我一籌莫展。正在這時(shí)王凱豐小朋友從小(一)班路過(guò)準(zhǔn)備回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這只絨毛“小兔”，趕緊的給我送了回來(lái)說(shuō)：“老師我看見了這只兔子，這是咱們班的”。我看了看他稱贊他：“你真是個(gè)好孩子，你把玩具送回了家，他會(huì)非常高興的，謝謝你!”

　　第二天一早，當(dāng)我忙碌了一個(gè)早上，定下心想起了這件事，我問(wèn)全班小朋友：“你們知道是誰(shuí)把小兔送回家了嗎?” “老師，是我。”聲音輕輕的，從王凱豐寶寶那里傳來(lái)的。我開心地說(shuō)：“謝謝你，把小兔送回了家!”我和全班的幼兒敘說(shuō)了昨天發(fā)生這件事情，許多孩子都爭(zhēng)著說(shuō)：“以后我也會(huì)把玩具送回家的……。”

　　在全班幼兒表?yè)P(yáng)一名幼兒的做法，小班幼兒自然的都會(huì)模仿著學(xué)著他去做，讓幼兒自然的養(yǎng)成一個(gè)從哪拿的玩具，玩完后要放回原處。因此一旦發(fā)生這種情況，老師和家長(zhǎng)的言行將會(huì)對(duì)孩子起著舉足輕重的作用。用“謝謝”的口吻 ，更進(jìn)一步激發(fā)了孩子心中美好的情感。

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