教育筆記：別太關注她

　　開學不幾天，我就發現婷婷小朋友有比較明顯的行為退縮傾向。當別的孩子邊聽音樂邊進行歌表演時，她坐在那兒一動也不動;當小朋友們玩大型器械或滑滑梯時，她站著一動也不動;當別的孩子都吃完飯時，她才吃了一點點。想到家長期待的目光，我對她格外關注。教學活動時經常注視她，游戲時總是拉著她的手，日常生活中找話題和她聊。可是，效果不是很明顯。

　　今天上午的活動，讓我改變了想法。今天上午，我組織孩子們玩“鉆山洞”這個體育活動。因為我在游戲過程中又要關注搭“山洞”的孩子，有要維持“鉆山洞的小朋友”的秩序，所以不經意間忽略了婷婷，當我想起并將目光移向她的時候，我驚奇地發現她正在和浩浩一起往“山洞”里鉆呢!她笑得那么燦爛，忘形的投入到游戲當中。可當她發現我正在看她時，顯得反而緊張起來。她的這一反應讓我難過，同時引起我的反思：

　　我感覺到她對我存在戒備心理,我過多的關注讓她感到壓力，我總以為有行為退縮的孩子需要我們多關注、多鼓勵。但事實上，這樣反而會讓他們更緊張、更焦慮，所以，我想，今后不妨降低對她的關注度，給孩子一個寬松的環境，讓他們表現真實的我，這樣做一方面便于教師觀察，以便采取合適的方法走進孩子的心靈。另一方面以便幼兒逐漸調整自己的行為，盡快地融入到集體中。

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