幾天的精心準備，今天終于迎來了我們班的孩子們，當他們離開爸爸媽媽的懷抱來到了陌生的班級中時，教室內頓時哭聲一片，從他們的小嘴中說出的，基本是一些“我找媽媽、給媽媽打電話”的話語。他們的哭聲淹沒了老師的哄勸聲，老師的哄勸基本起不到任何作用，怎樣才讓這些初次與我們交往的孩子們，從哭聲中聽到老師的話呢?就是孩子們一聲聲的給“媽媽打電話”，讓我靈機一動，我拿起我的手機，對著孩子們說“哪個小朋友不哭了，坐到小椅子上，老師第一個給他的媽媽打電話”，在我一連串的重復這句話中，馨馨小朋友停止了哭聲，并且坐到小椅子上說“我不哭了先給我的媽媽打電話”，正是他的話語讓其他的孩子從哭聲中把目光轉向了我，一時哭聲沒有了剛才的響亮，每個孩子臉上掛著淚水用期待的目光看著我，好像找到了能夠幫助他們的人，借此機會，我引導著孩子們做到了小椅子上，慢慢得讓他們的哭聲變小直到變沒，就是這小小的手機，幫了我的忙，讓孩子們一下子找到了依靠，使混亂的局面變得有了一定的秩序，也讓我們有了時間逐一的關注教室內的孩子們，用班內豐富多彩的玩具來轉移他們的注意力。

　　通過這小小的手機，讓我們老師變得不再手忙腳亂，也讓孩子們與我們老師有了交流，也為我增添了信心，只要老師能夠懂得怎樣抓住孩子們的心理，知道他們需要什么，我想我們很快就與孩子們打成一片，我也堅信我們班的孩子很快就能適應幼兒園生活。

【幼兒園教師觀察記錄《小小手機的妙用》】相關文章：

• 幼兒園觀察記錄《最慈愛的媽媽》

• 幼兒觀察記錄《其實我們真的喜歡你》

• 幼兒園教師觀察記錄《分享蘋果》

• 幼兒大班觀察記錄《寬容孩子的挑食》

• 幼兒園觀察記錄推薦《如何正確對待調皮的孩子》

• 幼兒園老師觀察記錄《我被貝貝考住了》

• 幼兒觀察記錄《它怎么跑到我們教室睡覺》

• 幼兒園教師觀察記錄《關注孩子的心理成長》

• 幼兒教師觀察記錄《發現孩子的閃光之處》

• 幼兒園觀察記錄案例《運用“反面教育”進行正面指導》

• 幼兒教師觀察記錄《發現孩子身上的優點》

• 幼兒下學期觀察記錄《用愛心激發孩子的表現欲》