我們都知道要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，可到底怎么樣培養(yǎng)，我們卻不知道。細(xì)想一下，確實(shí)我們知道《綱要》有這個要求，時代需要孩子們要有這個精神，可具體操作起來，我們卻是一臉茫然。思及這個問題的重要性，我?guī)追氜D(zhuǎn)思索，覺得我們可以從孩子的心理特征這個角度來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神。 首先，從孩子好奇的特點(diǎn)出發(fā)，給予他們新鮮的材料以思考。這個新鮮的東西包括新鮮的課例|新鮮的提問、新鮮的操作材料。有了這些東西，許多孩子往往能提出許多讓你意想不到的東西。并往往有很高的興致，自主地去解決它。比如說主題蝸牛，這是個新鮮的幼兒非常好奇的內(nèi)容。許多孩子在學(xué)習(xí)過程中，便提出并解解決了許多知識點(diǎn)，印象深刻。 其次，從孩子好動的特點(diǎn)出發(fā)，給予他們活動的空間，去想象創(chuàng)作，孩子天生貪玩，所以我們應(yīng)提供足夠的甚至有余的材料，讓幼兒不受限制，自由地去操作。比如說，孩子們用盒子來做船，我告訴孩子們美工區(qū)里所有的材料都可以裝飾盒子船。孩子們一聽，便興高采烈地作出各種各樣的船。還告訴我這是什么船。那天下午，孩子們玩得不亦樂乎。在這個動手粘粘貼貼的手工活動中，孩子們創(chuàng)造力得到了發(fā)展。 最后，根據(jù)孩子好勝的特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)競賽的游戲規(guī)則，激發(fā)幼兒積極的創(chuàng)造。許多時候，往往只要老師一兩句激勵的話語，許多孩子就能爭先恐后地去動腦筋動手做。比如有一次，游戲時間我讓孩子門模仿交通工具的聲音，我說了一句：“看哪位小朋友學(xué)得最像，看誰是交通工具大王，孩子們一聽興趣來了，一個個鼓紅小臉蛋，學(xué)聲音。有位小朋友學(xué)了各種汽車的聲音。還說了是轎車面包車卡車的聲音。 培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神是一個大目標(biāo)。孩子們天生好奇好動好勝，我們可以設(shè)計(jì)新鮮活動有競賽性的東西來啟發(fā)幼兒，吸引幼兒，讓孩子們興高采烈地玩，在玩中培養(yǎng)創(chuàng)新的精神。
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