熱門搜索：
5月10日放學(xué)后，我們迎來了感知網(wǎng)校的幼教第三次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，新區(qū)幼教中心袁迎春主任圍繞幼兒園科學(xué)探究活動作了精彩講座。袁主任給我們解讀了在綱要視野下的幼兒園科學(xué)探究活動的意義，從理論高度上給大家講述了幼兒園科學(xué)探究活動的組織形式與指導(dǎo)要求，真是收獲多多。
回顧本人在平時的科學(xué)教育中，常常會碰到以下困惑和問題：
1.難以控制幼兒的情緒。在開展科學(xué)教育中，幼兒對探究活動一般都有著濃厚的興趣，常常會不愿意停手，出現(xiàn)場面一時失控的現(xiàn)象，有時候要花費很多的時間才能拉回幼兒注意力，繼續(xù)下面的活動，真的是費時費力。
2.難以準(zhǔn)確把握科學(xué)活動內(nèi)涵。或許是因為本人知識不夠淵博，對于某些科學(xué)知識了解不夠，所以在科學(xué)教育活動中，對于幼兒的科學(xué)探究常常會出現(xiàn)一些茫然的感覺，對一些科學(xué)現(xiàn)象解釋不清。
3.難以捕捉恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)教育時機(jī)。幼兒對大自然中的一些科學(xué)現(xiàn)象有著很濃厚的探究心理，而作為老師的我沒有足夠的敏感度，常常會失去好多科學(xué)教育的最好時機(jī)，過后才會感覺到，最佳期已經(jīng)白白錯過。
聽了袁主任的講座以后，面對以上自己的這些困惑和問題，如何去解決也就慢慢地清晰起來了。
1.組織幼兒科學(xué)活動的時候，要懂得利用有效的、適合幼兒興趣的方式方法，才能有效地把握課堂秩序，更好吸引幼兒的注意。
2.平時要多積累一些科學(xué)方面的經(jīng)驗，豐富自己的科學(xué)知識，做好科學(xué)教育引領(lǐng)的儲備，以備在需要的時候可以信手捏來。
3.選擇合適的科學(xué)探究內(nèi)容;創(chuàng)設(shè)支持幼兒探究的物質(zhì)環(huán)境，才能有效地組織好幼兒的科學(xué)探究活動。
科學(xué)區(qū)域活動設(shè)計表
學(xué)校：太倉市新區(qū)幼教中心 香花幼兒園
活動名稱 中班：米中取黃豆 設(shè)計人 吳彩娥
活動目標(biāo) 1. 讓幼兒嘗試用不同的工具，把黃豆從大米中取出來，引起幼兒對探究活動的興趣。
2. 在玩耍、探索中體驗成功的快樂。
材料準(zhǔn)備 大盆1個，大米和黃豆若干，小盆、漏勺、筷子、塑料小籃子各2到3個。
指導(dǎo)要點 1.大米和黃豆混合在大盆中。讓幼兒在大米中把黃豆取出來。
2.幼兒分別嘗試用各種工具來取黃豆。
——可以用筷子一個一個夾出來，但是速度好慢。
——漏勺舀起米和黃豆，米漏下去了可以很快取出黃豆，既快又好地把米和黃豆分開。
——塑料小筐有小洞洞，但是洞小，米漏不下去，所以也不好分。
實施步驟 1.談話引入，認(rèn)識工具。
——今天老師不小心把黃豆都撒到了大米里面去了，請我們小朋友幫我把黃豆和大米分開，想想看有什么辦法?
——老師為你們準(zhǔn)備了幾樣工具，你們可以去試試看能不能又快又好地把米和黃豆分開。(出示各種工具：筷子、塑料小筐、漏勺，與幼兒共同認(rèn)識工具以及簡單的功用。)
2.幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。
——幼兒自選工具，把黃豆分別揀到小盆里。
——幼兒邊嘗試邊自由交流各種工具分黃豆和大米的情況。
3.討論總結(jié)。
——什么工具分開黃豆和大米又快又好，為什么?
——漏勺有眼，可以把大米漏下去，把黃豆留在筐里，所以分得又快又干凈。塑料小籃子也有眼，但眼兒太小，大米漏不下去，所以不能把黃豆和大米分開;筷子能分開，但是一次只能夾一個，太慢了。所以說，漏勺分黃豆和大米最快最干凈。
反思分析 玩沙漏是孩子們非常喜歡的游戲，而幫助別人獲得成功更能引發(fā)孩子探索的欲望。這個區(qū)域游戲綜合上述兩方面的內(nèi)容，在自然而又極富探究意義的情景下，孩子們極其自然地投入到了活動中，在嘗試了各種工具后，孩子們又很自然地發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，總結(jié)出又快又好地分出黃豆和大米的最好工具和辦法，知道了只有洞眼適合才能漏掉米留下豆，這就是科學(xué)。
【科學(xué)探究活動之我的困惑與思考】相關(guān)文章：
上一篇：幼兒活動科學(xué)教育論文
下一篇：科學(xué)因探索而靈動
微信客服
手機(jī)版
