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通過正確途徑,提高幼兒的語言表達(dá)能力

語言論文    日期:2015-12-23    作者:vigilia°寶瓜
【www.888bfw.com - 幼兒園語言論文】
一個(gè)人的道德修養(yǎng)、文化水平、社會(huì)身份往往可以從他說話用詞、語調(diào)口氣中看出。幼兒期是語言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期。因此,提高幼兒的語言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
提高幼兒的語言表達(dá)能力,要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,豐富幼兒的生活。生活是語言的源泉,因此,在各個(gè)教育活動(dòng)中,要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境,開闊幼兒視野,擴(kuò)大加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解,促進(jìn)幼兒思維發(fā)展,從而培養(yǎng)幼兒良好的口語表達(dá)能力。
一、給孩子選擇合適的兒童讀物。
1、從書籍形式上看,應(yīng)以畫為主:對(duì)于幼兒來說,他們不認(rèn)識(shí)字,有的識(shí)字不多,那么應(yīng)該給他們買些以畫為主的、兼有文字說明的書。
2、從畫面造型上看,應(yīng)角色少、形象真、背景簡:由于學(xué)齡前幼兒有意注意水平低下,觀察目的性、順序性、細(xì)致性差,若畫面中過多的角色、變型的形象、過繁的背景變換,會(huì)妨礙其視覺分析,造成感知理解的偏差和混亂,影響其語言的表達(dá)。
3、從書籍內(nèi)容上看,應(yīng)該雜讀:不論是關(guān)于自然科學(xué)的書,還是品德培養(yǎng)的書,均可以讀。讓孩子從小就成雜家,多方涉獵知識(shí)。只有在廣泛閱讀、培養(yǎng)閱讀興趣的基礎(chǔ)上,才能使孩子養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。此外,還應(yīng)注意到孩子很愛讀童話故事這一特點(diǎn),這個(gè)時(shí)期,他們的想象力豐富,常常和擬人化的小貓、小狗在一起成為好朋友,因此,我們選擇的兒童讀物應(yīng)適當(dāng)多一些這方面的書。
二、培養(yǎng)幼兒樂于閱讀的興趣。
1、陪孩子一起逛商店:雖然陪孩子逛書店會(huì)我們不少時(shí)間,但卻是培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的最佳方式之一。與孩子一起徜徉在書店里,能讓孩子感受到一種愛書、讀書的良好氛圍。
2、給予鼓勵(lì):當(dāng)孩子主動(dòng)閱讀書籍、雜志時(shí),務(wù)必給予最誠摯的贊美。大人的欣賞,往往使孩子更樂于閱讀。 3、盡可能滿足孩子的要求:如果孩子對(duì)某方面特別感興趣,如文學(xué)、美術(shù)、科學(xué)等,除了應(yīng)購買相關(guān)的書籍滿足他的需要外,更需抽出時(shí)間與孩子一起進(jìn)行參觀等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),更加深孩子對(duì)書中內(nèi)容的理解。
4、利用圖書館:圖書館有豐富的兒童圖書,足以令孩子常常沉浸其間,樂不思返。所以可利用節(jié)假日帶孩子到圖書館,讓孩子感受一下另一種閱讀氛圍,開闊孩子的眼界。
三、正確指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀。
1、一頁一頁講解,加深理解:成人翻開書的第一頁,生動(dòng)形象地邊講述邊指給孩子看畫面,第一頁內(nèi)容講完后翻看第二頁,再邊講邊看,直至最后一頁。這樣孩子一邊聽一邊看,可加深對(duì)圖內(nèi)容的理解。
2、啟發(fā)孩子自己看圖書:成人先把圖書內(nèi)容給孩子生動(dòng)地講述一遍,然后再啟發(fā)孩子自己去看圖書,這樣可激發(fā)孩子看圖書的強(qiáng)烈愿望,并為孩子看懂圖書打下良好的基礎(chǔ)。
3、先提問后回答,培養(yǎng)孩子的觀察力、注意力和思維力:成人根據(jù)圖片內(nèi)容,先提出一二個(gè)主要問題,并注意引導(dǎo)孩子先看圖書中的主要對(duì)象和內(nèi)容,然后再看次要的東西。這樣通過提問可以集中孩子的注意力,促使他們有目的地觀察,激起他們了解新東西的愿望,并發(fā)展孩子的思維和語言表達(dá)能力。
4、要求孩子復(fù)述故事,培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力:在孩子初步學(xué)會(huì)看圖書的方法后,成人可以給孩子適當(dāng)布置一些任務(wù),如要求孩子在看完圖書后,把故事的內(nèi)容復(fù)述出來。這樣,更能促使孩子仔細(xì)認(rèn)真地看圖書,培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。
四、從小培養(yǎng)孩子愛護(hù)書的好習(xí)慣。
1、要讓孩子知道,要做成一本書,需花費(fèi)許多人的勞動(dòng):作家寫出故事,畫家根據(jù)故事內(nèi)容畫出圖畫,造紙工人造出紙來,印刷工人把它印刷出來,然后裝訂成書等,因此,要做成一本書是很不容易的。我們要尊重別人的勞動(dòng),沒有理由把書撕壞,而是要愛書惜書。
2、一旦孩子把書撕壞了,和孩子一起把書補(bǔ)好:如果孩子撕壞了書,也不要責(zé)備他,可能孩子不是故意的,他不知道這樣做的后果。成人要對(duì)孩子進(jìn)行耐心的說服教育,讓孩子知道書的作用,同時(shí)和孩子一起把書補(bǔ)好,而不是成人代勞或把破書隨手一扔,這樣,孩子以后就不會(huì)隨便把書撕壞了。 3、成人為孩子作好榜樣,愛書惜書:成人的一言一行對(duì)孩子有潛移默化的影響作用,如果成人平時(shí)很愛惜書籍,看完以后不是隨手亂扔,而是放得整整齊齊,那么孩子也會(huì)愛惜書籍,不隨便撕壞或隨手亂扔。
4、要讓孩子知道書上有很多知識(shí):成人在給孩子講故事時(shí)可一邊看書一邊講,要讓孩子知道我們要獲取知識(shí),可向書本請(qǐng)教。在孩子心目中樹立起對(duì)書的神秘感和崇拜心情,從而讓孩子愛上書。
五、在閱讀活動(dòng)中,糾正幼兒的語病。
1、成人的示范:幼兒語言習(xí)慣的形成,是通過不斷地模仿周圍成人的語言而習(xí)得的。如果孩子學(xué)說的話是錯(cuò)的,那是因?yàn)樗牭降木褪清e(cuò)的。所以,成人應(yīng)注意自身語言的規(guī)范,起到正確的示范作用。
2、加強(qiáng)孩子的口語訓(xùn)練:成人要經(jīng)常同孩子談話、講故事、念兒歌,讓孩子學(xué)習(xí)復(fù)述簡短有趣的故事,背誦兒歌,也可以通過游戲的形式,使孩子有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)說話。在說話中,發(fā)現(xiàn)孩子有語病時(shí),要及時(shí)糾正,教給他們正確的說法,也可以逐步培養(yǎng)孩子自己來區(qū)別正確的和錯(cuò)誤的,進(jìn)行自我糾正。
3、出現(xiàn)新詞時(shí),要使孩子正確理解詞義,并幫助他學(xué)習(xí)運(yùn)用:如出現(xiàn)“拿”、“抱”、“捧”這些動(dòng)詞時(shí),就要告訴孩子對(duì)又輕又小的東西,是用一只手拿的,如拿杯子,要用手托住的叫“捧”,如捧西瓜;比較大的東西,是用兩只手臂抱的,如抱娃娃。然后,讓孩子去拿、去捧、去抱,看孩子動(dòng)作做得是否正確,以檢查孩子對(duì)詞義的理解。如做對(duì)了,就請(qǐng)孩子再重復(fù)說一遍。
4、對(duì)孩子的語病,不能以為“有趣”而重復(fù)他的話,作為取樂,使孩子分不清正確與錯(cuò)誤。如果這樣,時(shí)間一長,改也難了。同時(shí),也不能責(zé)怪和取笑孩子,以免孩子因害怕而不敢說話了。
為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松豐富的語言環(huán)境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,是促使幼兒語言能力不斷提高的內(nèi)在動(dòng)力。我們應(yīng)通過多種途徑,并為幼兒提供了更多地語言實(shí)踐的良好機(jī)會(huì)和最佳途徑。為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的機(jī)會(huì),一定能提高幼兒的閱讀能力和語言交往能力的發(fā)展,也能較大程度地促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

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