設計思路：
    我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索,采取擬人化的手法,通過明快的節奏,通過畫面從而展現出小熊過橋的心理活動。有趣的情節畫面,能觸動幼兒的感情,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時候在想誰？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的？小熊最后能過橋嗎？這些問題都會引起幼兒的好奇,促使他們仔細觀察學習下去。淺顯的詩歌構思和富有情節形象的畫面,都非常適合幼兒的閱讀水平。
這是一個通過小熊從不敢過橋,到通過自己的努力敢于過橋,前后不同的心理活動對比,萌發幼兒堅強、勇敢的個性。結合幼兒在閱讀學習方面的實際情況,不但提高幼兒的口語表達能力,而且還為幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經驗,我在設計中并從技能,能力和態度等方面,提出了本次活動的目標,遵循感受理解,體驗遷移,想象創造的閱讀規律和幼兒的年齡特點,充分調動幼兒視聽說等多種感官,激發幼兒的閱讀興趣。
活動目標：
1、 理解兒歌內容,學習有感情的朗讀。
2、 讓幼兒感受小熊過橋的心情,懂得要勇敢、自信地克服困難。
3、 知道在別人遇到困難時應該鼓勵幫助,而不譏笑。
活動準備：
經驗準備：幼兒走過獨木橋的經驗。
物質準備：課件《小熊過橋》、小熊一個。
活動過程;
1、 談話,引起幼兒興趣。
教師：你們走過獨木橋嗎？再走得時候有什么感覺？（幼兒自由發言,教師總結并交代兒歌的名稱）
2、 欣賞兒歌,初步了解兒歌內容。
教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？
      （2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？
      （3）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？
3、教師教幼兒學習兒歌《小熊過橋》
4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個小動物,為什么？小熊后來為什么能過橋？幼兒回答,教師總結。
5、游戲：走獨木橋。
活動延伸：
在活動區投放小熊、小鯉魚等動物頭飾,讓幼兒分角色表演兒歌內容。
活動反思：
《小熊過橋》這首兒歌雖然內容較長,但這首兒歌富有情趣。根據我班幼兒的實際情況,我在活動中運用了相應的課件,讓孩子進行理解。而且在學習的過程中,我讓孩子根據自己的一些生活經驗進行講述,讓幼兒體會小熊過橋的心情來幫助幼兒學習,整個活動我以幼兒為主體,調動幼兒的積極性,通過啟發引導,觀察討論,體驗的過程來快樂學習。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服,別人遇到困難應鼓勵幫助的道理。
 

【幼兒園大班語言教案：兒歌《小熊過橋》】相關文章：

• 幼兒園小班語言教案《小熊請客》

• 幼兒園大班語言活動教案：我的名字 (帶反思)

• 幼兒園大班語言談話：我的心愿

• 小班綜合語言活動：貓 和 老 鼠

• 幼兒園大班語言教案：微笑的力量

• 幼兒園大班語言教案：說說我們的現代化

• 幼兒園大班語言游戲：辯論

• 小班語言水果歌

• 幼兒園大班語言教案：風在哪里

• 幼兒園大班古詩教案：楓橋夜泊

• 幼兒園大班語言活動：《快樂的音樂會（一）》(文學活動)

• 幼兒園小班語言活動教案——圓圈圈寶寶