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活動目標：
1、理解故事內容,感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化。
2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論,知道朋友之間應該平等相處,才能得到幸福和快樂。
3、積極參與親子共讀活動,感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍。
活動準備：
1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡,分別作為兩次表演的場景道具。
2、根據故事內容,制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。
3、請一位家長和孩子事先熟悉故事,并進行簡單的故事表演。
活動過程：
1、音樂活動《小老鼠上燈臺》,引出主題。
-教師帶領幼兒隨音樂表演,感受音樂活動滑稽的旋律。
-教師：剛才,我們小朋友扮演小老鼠,表演小老鼠上燈臺滑下來的故事,你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎？
2、教師講述故事,幼兒初步了解故事內容。
-教師：故事的名字叫什么？故事里說了些什么？你們還想聽這個故事嗎？下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。
3、邀請小朋友爸爸講述故事,讓幼兒感受男同志講故事的效果,幫助幼兒進一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教師提問,幫助幼兒理解故事。
-教師：剛才,一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事,請小朋友說一說,故事里說了些什么？剛開始,小老鼠和大老虎在一起的時候,小老鼠高興嗎？大老虎總是怎樣？后來,小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友,他們在一起師怎樣玩的？
-教師：小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友,你們喜歡這個故事嗎？誰想來扮演大老虎和小老鼠表演這個故事呢？
5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家觀看親子故事表演,加深幼兒對故事的了解。
6、鼓勵幼兒參與故事表演。
-教師：小朋友,你們想和這個大老虎一起表演嗎？下面請小朋友扮演小老鼠,我們一起來表演故事。
-請爸爸繼續扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教師講述故事忠的語言。
7、音樂活動《碰一碰》
-教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友,小朋友,你有好朋友嗎？今天我們班上還來了許多家長,他們也是我們的好朋友,我們一起跟著音樂,找個朋友碰一碰吧。
-教師引導幼兒和家長一起表演。
一、集體備課的思考
1.教材分析：一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的悍勇英武的老虎居然成了好朋友,這對很不相稱的好朋友之間因為一些小小的問題波瀾迭起,這些小小的問題其實也是存在于小朋友的生活當中的,比如故意踢翻朋友的皮球、和朋友一起分享的時候自己可能會多留一的小心眼,這些都會讓孩子覺得與繪本故事的親近,他們在閱讀中可以經歷著相同的感情變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交,大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼,最終獲得小老鼠的諒解,比較完美的結局會讓幼兒雀躍,從中也能學到和朋友友善相處的一些方法。我想這就是故事的價值所在吧！
2.幼兒分析：大班孩子的心理發展出現較大的質變。主要表現在認識活動的概括性和行為的有意性明顯地發展。其中表現之一是他們能自己組織游戲,這是他們的人際關系從主要和成人之間的過渡到和同伴之間的主要標志之一。但由于缺少一些必要的交往技能和技巧,常常會出現爭吵、搶奪的現象,而且往往出現是強勢欺負弱勢的情景。借助大老虎和小老鼠的故事來教育孩子以自己的強勢去欺負自己的朋友,最終也會像大老虎一樣失去朋友,從而導出我們應該把好東西和自己的好朋友一起分享,一起玩才更好玩。
3.活動重點、難點：
本次活動的重點是：讓幼兒認識到友誼必須建立在真誠、平等的基礎上。
本次活動的難點是：理解故事中兩個角色之間的各種矛盾及其情感變化。
二、小老鼠和大老虎 執教者：毛丹紅
活動目標：
1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整地語言表達自己的認識。
2.通過猜測、傾聽、想象等方式,加深對故事內容的理解。
3.初步認識到友誼必須建立在真誠、平等的基礎上。
活動準備：
1.《小老鼠和大老虎》的PPT。
2.故事情節圖片,一張大的故事情節圖示。
活動過程：
一、閱讀封面,激發活動興趣。
播放PPT1--封面,感受小老鼠和大老虎一對好朋友的親密快樂。
1.師：今天來了兩位朋友,它們是誰呢？這是一只怎樣的小老鼠和大老虎呢？（鼓勵幼兒用好聽的詞回答）
2.師：一只這么小的小老鼠和這么高大威猛的大老虎,它們的關系怎么樣？你從哪里看出來的？（學一學搭肩膀的動作）這一對好朋友一直都是這樣的嗎？來聽一聽小老鼠是怎么說的吧！
二、自主閱讀,掌握故事情節。
（一）播放PPT2,讓孩子猜測它們之間可能會發生的問題。
1.師講述：我是一只老鼠,看見了吧,一只很小的小老鼠。我身后的那個又高又壯的家伙是大老虎,我們倆是好朋友。可是,怎么說呢,我們之間還是有點小問題。
2.師：你覺得它們之間會有什么小問題呢？（幼兒自由猜測）
3.師：那我們一起來看看它們之間到底出現了什么小問題。
（二）播放PPT3-PPT8,發現小老鼠和大老虎之間的小問題。
師：你看到小老鼠和大老虎之間出現了什么問題？（幼兒講述,教師點開相應的PPT,并出示小圖片貼在黑板上幫助幼兒理解故事）
①（PPT3）它們在玩什么游戲？誰是好人,誰是壞人？你怎么看出來的呢？（每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是當好人,我總是當壞人。大老虎說："好人最后總是會贏的！"唉,我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。）
②（PPT4）它們是怎么分甜面圈的？（每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的打。大老虎說："這樣分才對嘛！"唉,我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。）你們覺得這樣分對嗎？為什么？
③（PPT5）每次都是誰去采花？怎么看出來的？采到花后,大老虎讓小老鼠聞了嗎？（每次看到想要的花兒,大老虎總是命令我跳下去采給它。大老虎說："好美的花啊！"唉,我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。）
④（PPT6）小老鼠在干什么？大老虎在干什么？它看的是什么書？什么叫空手道？（有一天,我用積木搭了座城堡,這是我搭過的最大的一座城堡！"快看--大老虎！"我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說："呦,不錯嘛。"）
⑤（PPT7）大老虎做了什么事情？（突然,他跳起來,大吼一聲"呀--"用他剛剛學會的空手道把我的城堡踢飛了！）
（三）播放（PPT8-PPT10）,猜測小老鼠強烈的心理變化。
1.師：大老虎總是以大欺小,總是那么霸道,你們猜小老鼠會是什么反應？（幼兒猜測）
2.（PPT8）師："夠了！"我氣得大叫起來,"我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過是個很大的大壞蛋！哼,拜--拜！"
3.（PPT9）兩個好朋友分開了,小老鼠在干什么？它的心里怎么樣呢？（幼兒講述）為什么？（我好生氣,好傷心啊！其實,我更多的是害怕。以前,我哪敢這樣對大老虎大喊大叫？只是這一次……）
4.（PPT10）大老虎來了,小老鼠呢？它在害怕什么？（大老虎找到我了！我的心嚇得"咚咚"直跳。完了,這下他會像踢飛我的城堡一樣,一腳把我踢飛。"走開！"我沖他叫起來,"我才不怕你呢！別過來！"）
5.師：你覺得它們兩個還能成為好朋友嗎？為什么？
6.師：那有什么辦法可以讓它們繼續做好朋友呢？（幼兒講述）
三、圖示梳理,了解故事結局。
1.（出示和前面有對比的圖示）師：大老虎是怎么做的呢？你們能看明白嗎？誰來說一說？（幼兒討論后講述）真的是這樣的嗎？讓我們接著往下看吧！
2.播放（PPT11-PPT15）,驗證幼兒的說法,發現大老虎的變化和小老鼠的心里變化。
①師：（教師邊播放PPT11-PPT14邊講述故事）奇怪的是,大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶！可是,我告訴他："我還是不想跟你做朋友。" 大老虎說："玩不玩'西部牛仔'啊？這樣吧,你當好人,我當壞人。" 哈,終于可以當好人啦！可是,我告訴他："我還是不想跟你做朋友。" 大老虎又說："吃不吃甜面圈啊？這樣吧,你吃大的,我吃小的。" 哈,我終于可以吃大的那塊啦！可是,我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"最后,大老虎說："要不要花啊？這樣吧,我下去給你摘！"哈,我隨便指了一朵,他就勇敢地跳了下去…… "嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他,"我可能會再跟你做朋友,不過,只是有可能喔。"大老虎聽了,很開心。
②師：為什么一開始小老鼠說："我還是不想跟你做朋友"呢？（幼兒講述）原來大老虎做的壞事太多,所以小老鼠一下子還不能原諒大老虎。
③師：最后,小老鼠是怎么說的？為什么只是有可能呢？現在小老鼠和大老虎的心里會怎么樣？讓我們一起為它們的和好鼓鼓掌吧！
④師：原來原諒朋友和得到朋友的原諒都是一件很高興地事情。如果大老虎一直這樣讓著小老鼠行不行？為什么（幼兒講述）
⑤師：它們是怎樣的呢？（播放PPT15）（從那天起,我們又高高興興地在一起玩了--有時候我當好人,有時候他當好人。有時候我去摘花,有時候他去。對了,吃甜面圈時,我們一人一半了！這真是太好了！）原來真正的好朋友是這樣相處的啊！
四、完整欣賞,提升幼兒情感。
1.師：小老鼠和大老虎之間發生了這么多事情,讓我們一起跟著小老鼠完整地來講一講這個故事吧！（一起邊播放PPT邊講述故事）
2.師：你有好朋友嗎？你們會怎么玩？（幼兒講述）
3.（播放PPT16）有一天,來了一個更大更壯的家伙,它們之間會出現什么問題呢？下次我們再來說一說。
活動延伸：
1.在表演區進行創編表演。
2.在語言區續編故事。
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