活動(dòng)目標(biāo)：
1、在講故事的基礎(chǔ)上,加入音樂(lè)歌舞元素,排成音樂(lè)童話劇的雛形。(重點(diǎn))
2、引導(dǎo)幼兒有感情地說(shuō)臺(tái)詞,有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)動(dòng)作。(難點(diǎn))
3、通過(guò)主動(dòng)參與表演,使幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備：可粘貼的掛圖,小白菜、小蜜蜂、小蜻蜒、小青蛙、大刀將軍的頭飾,以及所需要的道具和菜園的小場(chǎng)景。
2、知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒已能夠運(yùn)用聲音化裝來(lái)講述故事,并能夠了解幾種角色的基本特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入 師：小朋友們,先跟老師一起做問(wèn)好小律動(dòng)吧! 青蛙問(wèn)好呱呱呱, 蜜蜂問(wèn)好嗡嗡嗡, 蜻蜓問(wèn)好飛飛飛, 螳螂問(wèn)好舞大刀, 我們問(wèn)好抱一抱。
二、在復(fù)習(xí)故事的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編動(dòng)作,表演童話劇
1．出示掛圖并提問(wèn)。
(1)再現(xiàn)情景,復(fù)習(xí)故事。 師：上節(jié)課老師給小朋友們講的故事是什么?今天,這些小動(dòng)物又來(lái)和小朋友們做游戲了。故事中發(fā)生了什么事呢?
(2)提問(wèn)故事中的對(duì)話,練習(xí)聲音化裝。 師：小白菜被大蟲(chóng)子欺負(fù)的時(shí)候他的心情是什么樣的?他的表情是什么樣的?他是怎么說(shuō)的?聲音應(yīng)該是什么樣的? 幼：他很難過(guò),在哭呢,是哭著說(shuō)的。 師：蜜蜂的聲音是什么樣呢? 幼1：輕輕的,因?yàn)樗苄 ?幼2：還細(xì)細(xì)的 師：小蜻蜒的聲音是什么樣的? 幼：,很溫柔,有點(diǎn)慢。 師：青蛙的聲音是什么樣的?小朋友們學(xué)一學(xué)。 幼：呱呱呱的叫,聲音很脆。 師：這時(shí)候蜜蜂突然說(shuō)了一句話,這句話是什么呢?應(yīng)該用什么樣的心情和表情來(lái)說(shuō)呢? 幼：就好像餓了看到面包一樣,很開(kāi)心,很驚訝。 師：小蜜蜂請(qǐng)得這位能手是誰(shuí)呢?大刀將軍是什么樣的呢?怎么用形態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?它的表情和形態(tài)動(dòng)作是什么樣的?聲音呢? 幼：很厲害,聲音很高。 師：小白菜獲救后的心情是什么樣的? 幼：很開(kāi)心,笑著說(shuō)的。
教師小結(jié)：原來(lái)我們的聲音可以變化成這么多種角色啊,這個(gè)就叫做：聲音化裝。我們?cè)诎缪菪∶鄯涞臅r(shí)候聲音會(huì)變的細(xì)細(xì)的輕輕的,當(dāng)我們?cè)诎缪萸嗤艿臅r(shí)候聲音是清脆的,我們扮演螳螂的時(shí)候,聲音是上揚(yáng)的,我們的聲音原來(lái)這么神奇啊! 2．加入音樂(lè),設(shè)計(jì)動(dòng)作。 (1)啟發(fā)幼兒大膽為角色設(shè)計(jì)動(dòng)作。 (2)展示個(gè)別幼兒的創(chuàng)想動(dòng)作。
(3)跟隨音樂(lè)一起展現(xiàn)自己所創(chuàng)想的動(dòng)作。大乃將軍燎繇是季擎懿．》 教師小結(jié)：小朋友們創(chuàng)編的動(dòng)作真是太豐富了!你們用自己的想象為這些小動(dòng)物創(chuàng)編的動(dòng)作小動(dòng)物們都非常喜歡,希望親愛(ài)的小朋友們?cè)谝院蟮纳钪幸粩嗟匕l(fā)揮想象力哦!
3．戴上頭飾以及道具完整表演故事《大刀將軍》。
(1)教師協(xié)助,幼兒自主選擇角色,并組成多個(gè)表演組。
(2)分組進(jìn)行表演。
(3)對(duì)表演組以及觀眾組評(píng)價(jià)。
教師小結(jié)：小朋友們把大刀將軍的故事表演的真是太好了,不僅能夠變化聲音,而且還能夠用自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)表演動(dòng)物,現(xiàn)在請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)為小演員稱贊吧：“故事大王真叫棒,我們學(xué)習(xí)的好榜樣!”
三、結(jié)束活動(dòng) 師：我們今天表演的是什么故事?我們現(xiàn)在一起和小動(dòng)物們告別吧! 青蛙告別呱呱呱, 蜜蜂告別嗡嗡嗡, 蜻蜒告別飛飛飛, 螳螂告別舞大刀, 我們告別抱一抱。
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