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一、活動目標：
1.觀察畫面,感知畫面人物的動作和表情,了解故事的內容,以級重復的故事結構
2.借助圖片,感知動物出場的順序以及動物的大小,完整閱讀圖畫故事。
3.能與同伴友好的協商扮演角色,并根據故事情節,依次輪流出場表演故事。
二、活動準備：
《鼠小弟的小背心》ppt課件,各種小動物圖卡,表演道具-小背心
三、活動過程：
（一）導入
1.利用ppt課件導入情境,幼兒根據圖片猜想故事
師：今天大（1）班來了一只鼠小弟,它的媽媽給他織了一件小背心,它可開心啦！可是不一會兒,小背心怎么啦？鼠小弟覺得怎么樣？發生了什么事情呢？
（二）幼兒自主閱讀
2. 初步感知故事內容,體會重復的故事結構
師：請你們看一看這個故事,然后告訴我,小背心怎么了？發生了什么事情？
（三）師幼共同閱讀
3.教師與幼兒一同翻閱圖畫書,引導幼兒仔細觀察畫面,感知人物表情及其所表達的意義,說出重復的句式
師：我們來看看到底是怎么回事。誰來了？他說了什么？誰做了什么事情？他穿上小背心以后什么感覺？你怎么知道的？為什么他會有這種感覺？
4.引導幼兒嘗試復述故事
師：這是一個什么樣的故事？故事里有誰？他做了什么,說了什么？（根據幼兒的描述出示動物卡片）
5.根據動物卡片發現動物排列的規律
師：這些試穿小背心的小動物有什么特點？
（四）角色表演
6．在熟悉故事的基礎上邀請幼兒分角色表演
師：有沒有人愿意來表演一下這個故事？（請1-2次幼兒表演。在表演時提醒幼兒注意角色的分配,注意輪流上場,注意表情和動作的使用,注意所說的話）
師：休息的時候可以與小伙伴一起來表演吧。
四、活動反思
本次是大班幼兒的語言活動,在活動中,由于教師講故事的部分份額不夠充分,對于動物們的表情和心情的理解不足,幼兒在表演時容易忽略這個問題；其中讓幼兒表達的機會也較少,使2句基本句式沒有很好地體現,不過大班幼兒在接下來的環節中也能根據故事情節生發自己對故事的理解,對其中的對話進行解讀并嘗試說出來,說明大班幼兒的語言發展已經不僅僅局限于說,而是理解和創造。
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