活動一：文學活動--創編故事（結尾）活動目標：
1、能根據11只小貓的行為動作和表情,培養閱讀理解和閱讀預測的能力。
2、初步感受生活中規則的重要性。
3、運用已有的知識經驗,創新續編故事,大膽想象和講述。
活動準備：
繪本《11只貓做苦工》4-12頁活動過程：
一、導入音樂導入,（播放《智慧樹》開場音樂）師：小朋友們,讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧！
二、展開1、師（播放課件）：看,這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看,它們都去了哪些地方？經歷什么有趣的故事吧！
2、逐幅觀察并理解畫面內容第5頁：重點引導幼兒理解"禁止"的意思提問：小貓們看見花園的第一個反應是什么？"禁止采摘"是什么意思？
小結：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能夠！小貓們會采花嗎？
第6頁：重點觀察貓隊長的動作神態提問：誰是和其他小貓不同的？貓隊長的動作和神態好像在說什么？
第7頁：突出"人人都采花、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘,結果每人采了一朵戴在頭上。
第8-11頁：遷移前面的講述經驗,簡略閱讀和理解。
提問："危險,禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個標志告訴我們什么？如果你是小貓,你會怎么做？小貓們又是怎么做的呢？
第12頁：重點引導幼兒猜測情節的發展提問：這次小貓們會鉆進去嗎？如果進去了會發生什么事呢？
3、鼓勵幼兒用繪畫的形式續編故事。
（1）幼兒繪畫,教師觀察。
（2）鼓勵幼兒大膽想象不同的故事。
（3）請幼兒講述自己創編的故事,鼓勵幼兒大膽講述,發展語言表達能力。
（4）同伴之間互相講述自己的故事。
（5）教師也講述自己的不同的故事。
三、結束在音樂中結束活動師；小朋友們為11只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事,小貓們玩得可開心了。現在,旅游結束了,我們休息一會吧。
活動二：早期閱讀--《十一只貓做苦工》
活動目標：1、進一步感受生活中規則的重要性。
2、能積極和同伴團結、互相幫助。知道團結起來力量大。
3、學會積極想辦法解決問題。
活動準備：
1、繪本人手一冊2、教師自制繪本課件3、幼兒活動前已經進行過繪本的創編活動4、禁止標志牌一塊活動過程一、導入師（出示繪本《十一只貓做苦工》）：小朋友們,還記得我們講故事的11只小貓嗎？看,這就是書的封面。這本書的名字是什么？
二、展開1、師：我們已經為這11只小貓編了好多不一樣的故事,現在,我們再來看看這11只小貓還經歷了哪些好玩、有趣的故事吧！
2、師（點擊課件相應畫面13頁）：11只小貓一個接一個鉆進了大口袋,接下來會發生什么呢？（點擊14頁）3、師：小貓們剛鉆進口袋,口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋,它抓走了這十一只小貓。
提問：你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢？
4、師（點擊課件15頁）：大怪獸把11只小貓抓去,就讓它們做苦工。
提問：大怪獸都讓小貓們做什么苦工？你們看,小貓們的表情是怎么樣的？它們的心里又是怎么想的？小貓們會一直甘心就這樣做苦工嗎？
提示：大怪獸那么大,小貓那么小,請小朋友幫小貓們想想辦法,怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢？
5、師幼一起看19-21頁,揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。
19-21頁：引導幼兒觀察小貓前后表情的變化。
提問：小貓用什么辦法打敗了大怪獸？
6、猜測故事的結尾提問：回家的路上,小貓們又一次面臨考驗"禁止穿行",它們會怎么做呢？為什么？如果不橫穿馬路,那應該走哪里？（遷移生活經驗）7、24頁：揭示故事的結尾8、完整欣賞故事,經驗提升（1）完整觀看課件,教師講述故事并鼓勵幼兒跟隨講述。
（2）總結經驗提問：現在你們明白了嗎？為什么愉快的旅游會變成做苦工？從這個故事中你懂得了什么道理？
三、結束1、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌,幫助幼兒理解。
2、進行自我教育并落實行動走出活動室。
活動三：談話活動--愉快的旅游活動目標1、對談話感興趣,并能積極參與,能用連貫的語言講述自己在即在旅游中的所見所聞和感受。2,、學會注意傾聽同伴的談話,能迅速理解別人講述的內容,想同伴學習講述經驗。3、在談話中萌發愛護環境、愛祖國的的情感。
活動準備：
1、幼兒自己準備旅游的照片、紀念品或土特產。2、教師準備一些著名景點的圖片和視頻。3、布置一個旅游品展覽區,展示幼兒帶來的旅游紀念品。
重點：積極參與談話,能用連貫的語言講述自己在旅游中的所見所聞和感受難點：幼兒獨立講述自己在旅游時的所見所聞,能有調理的講述。
活動過程1、創設情境,引出話題,激發幼兒的談話興趣師：今天,我們一起動手布置了一個展覽會,我們來看看都有哪些展覽品吧！（照片、紀念品、土特產、幼兒的旅游繪畫、《11只貓做苦工》的地圖插頁等）師：在假期里。小朋友的爸爸媽媽都帶你們去了很多地方旅游,我們一起來講講關于旅游的故事吧！
2、鼓勵幼兒圍繞話題自由交談（1）讓幼兒在小組內自由結伴交談,注意傾聽同伴的講述。
（2）教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅游中的感想。
注意：給每個幼兒充分表達的機會；讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經驗。
3、教師引導幼兒逐步拓展談話范圍（在集體中交流旅游時的所見所聞和感受）提問：（1）旅游時有看到了什么？你都經歷哪些有趣的事情？
（2）哪些事情是第一次經歷的？（3）哪些事讓你印象深刻？
（4）你今天帶來了什么紀念品和土特產？
注意：在這一過程中,教師逐步提出問題,層層深入引導幼兒發表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話,而且能夠讓幼兒在不知不覺中學會更好的傾聽、對話等,提高幼兒的語言交往能力。
4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發生的有趣的事情。
5、思考旅游時需要帶哪些東西。
活動四：講述活動--我認識的安全標志活動目標：
1、認識"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標志,清楚、連貫地講述其含義。
2、擴展認識社會事物的興趣,有安全意識,能遵守社會規范。
3、培養幼兒清楚、完整、連貫的獨白語言能力。
活動準備：
1、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標志貼到硬紙板上,制成一個大轉盤。2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區的大掛圖。3、與大掛圖內容相關的各種標志若干。4、常見的安全標志若干。
活動過程：
1、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動內容,"開心大轉盤,一搖它就轉,轉轉轉,大家仔細看。"2、運用已有的經驗講述（1）教師將轉盤的指針指向"小心觸電"的標志。
"你知道這個標志的名字嗎？""它告訴人們什么？""經常在什么地方看到它？""為什么會有這個標志？"（2）請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標志。
"標識上有什么？""這條紅色的斜線表示什么？""你在什么時候、什么地方看到過它？""它告訴人們什么？"（3）再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標志。
"你在什么時候、什么地方見過這個標志？""它的名字叫什么？""它告訴我們有這種標志的食品在種植和加工過程中,不噴農藥,不加添加劑,是對我們的身體無害無污染的食品。"（4）教師轉動大轉盤,指針指向"施工重地",引導幼兒觀察這個標志的特點。
"你們在哪些地方見過這個標志？""它告訴我們什么？"3、引進新的講述經驗（5）出示大掛圖,請幼兒根據畫面的內容,在合適的區域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標志。并向其他幼兒講述這樣做的原因。
4、鞏固和遷移新的講述經驗請幼兒為班級或幼兒園、家庭設計一個安全標志,并講述其含義。
活動五：聽說游戲--紅綠燈（反義詞）活動目標1、教幼兒正確使用反義詞,豐富幼兒的詞匯。
2、提高幼兒遵守游戲規則的自覺性,能夠服從"警察"的指揮。
3、培養幼兒思維的敏捷性,在游戲中能快速反應說出反義詞。
活動準備1、紅、黃、綠燈2、警察帽子3、方向盤人手一個活動過程一、設置游戲情境,引發幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師：今天,我們來玩一個游戲,游戲的名字叫"紅綠燈"。我們先來學兩首兒歌："紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。"二、交代游戲規則,明確游戲玩法教師戴上警察帽,通過講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過程,激發幼兒對游戲的興趣。
玩法：1、全班分為四組,每組有一名小朋友扮演警察,手拿紅綠燈指示板,其他小朋友手拿方向盤當汽車司機。2、警察說出一個詞語或一個句子,司機必須說出相反地詞語和句子。3、如果司機回答正確,警察就說"對對對,請你通過紅綠燈",并出示綠燈；如果司機回答不出或回答錯誤,警察就說"錯錯錯,請你好好想一想",并出示紅燈；如果等待回答問題的小司機太多,警察就出示黃燈,讓其他小司機等一會。
三、教師指導幼兒進行游戲1、師：我們先來一起進行游戲,看看哪個小朋友能快速準確的回答對老師的問題。
我說上,你答下；我說向左轉,你答向右轉；我說大皮球,你答小皮球；我說我餓了,你答我飽了等等。
2、教師與全體幼兒進行游戲。教師扮演警察,幼兒扮演司機,教師先念游戲兒歌,然后與司機對話說反義詞,教師出示綠燈后,幼兒一個跟著一個在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置,讓幼兒對游戲有親身的感受和了解。
四、幼兒自主游戲1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機,進行獨立游戲活動。
請一個幼兒扮演警察,手拿紅綠燈指示板,請另一位幼兒扮演司機,手握方向盤與警察進行反義詞練習,回答正確就在教室里開行一圈后,迅速將方向盤遞給同伴,回答錯誤,警察就出示紅燈,司機必須馬上把方向盤給同伴,自己停止游戲一次。
2、將幼兒分成4組,采用輪流扮演警察的形式,分散自主游戲活動,讓幼兒有更多的機會參與游戲。
五、教師評價游戲,總結今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲,學到了更多的反義詞。警察小朋友很認真地指揮交通,小司機也很遵守交通規則。我們每個人做的都很棒,給自己鼓鼓掌吧,我們都是最棒的！
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