活動目標：
1、在看看、猜猜、學學的活動中,初步認識動詞：吃、唱、喝、吹。
2、通過游戲活動,培養幼兒識字的興趣。
活動準備：
材料及環境創設 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。 飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
活動過程：
一、引起興趣 。（師扮演"謎語大師"出場）大家好,今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。請你們仔細看我的表演,猜猜我在干什么？
二、感知認讀。
1、表演吃飯。
提問：我在干什么？
想不想和"謎語大師"一起來表演？（師：我用小嘴吃吃飯,吃吃吃,幼兒邊表演邊跟說）出示漢字,共同認讀"吃"。
除了吃飯還可以吃什么？（幼兒邊說邊表演,鞏固認識"吃"）2、表演唱歌。
提問：聽到我在干什么？
幼兒共同表演并認讀漢字"唱"。
3、表演喝水。
提問：這個謎語的謎底是什么呢？
幼兒共同表演,認讀漢字"喝"。
小嘴還能喝什么？（幼兒邊說邊表演,其余幼兒跟學,鞏固認識"喝"）4、表演吹泡泡 。
提問：剛才我用小嘴干什么了？
幼兒學習表演,認讀漢字"吹"。
誰能和我表演不一樣的動作給大家猜？（ 幼兒表演,鞏固認識"吹"）逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。 過渡："謎語大師"的謎語猜完了,可還有一些難題呢。 （三、游戲。
找字寶寶。
幼兒拿出字卡,師說："我用小嘴吃吃飯,吃吃吃",幼兒找出"吃"字。
請個別幼兒說短句,幼兒找出相應的漢字。
師提要求,如："'謎語大師'口好渴呀,請你們給我喝喝水",幼兒找出相關漢字。
捉迷藏 方法：師逐一藏掉漢字,幼兒分別找找哪個漢字不見了,并從字卡中找出。
四、遷移小結 。
1、請你們找找這四個字里的小秘密。（引導幼兒發現"口"字旁）2、為什么這些字寶寶都有一個"口"呢？
3、師小結,我們剛才做的動作都與嘴巴有關,所以這幾個字寶寶旁邊都有一個"口"。（結束）評析： 在當前,幼兒識字教育越來越受到人們的重視。識字活動《有趣的嘴巴》,以游戲貫穿整個活動,輕松活潑,讓孩子在教師創設的愉悅環境中輕松學習、自然習得。
活動目標：
1、在看看、猜猜、學學的活動中,初步認識動詞：吃、唱、喝、吹。
2、通過游戲活動,培養幼兒識字的興趣。
活動準備：
材料及環境創設 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
活動過程：
一、引起興趣 。（師扮演"謎語大師"出場）大家好,今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。請你們仔細看我的表演,猜猜我在干什么？
二、感知認讀。
1、表演吃飯。
提問：我在干什么？
想不想和"謎語大師"一起來表演？（師：我用小嘴吃吃飯,吃吃吃,幼兒邊表演邊跟說）出示漢字,共同認讀"吃"。
除了吃飯還可以吃什么？（幼兒邊說邊表演,鞏固認識"吃"）
2、表演唱歌。
提問：聽到我在干什么？
幼兒共同表演并認讀漢字"唱"。
3、表演喝水。
提問：這個謎語的謎底是什么呢？
幼兒共同表演,認讀漢字"喝"。
小嘴還能喝什么？（幼兒邊說邊表演,其余幼兒跟學,鞏固認識"喝"）
4、表演吹泡泡 。
提問：剛才我用小嘴干什么了？
幼兒學習表演,認讀漢字"吹"。
誰能和我表演不一樣的動作給大家猜？（ 幼兒表演,鞏固認識"吹"）逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。
三、游戲。
1、找字寶寶。
幼兒拿出字卡,師說："我用小嘴吃吃飯,吃吃吃",幼兒找出"吃"字。
請個別幼兒說短句,幼兒找出相應的漢字。
師提要求,如："'謎語大師'口好渴呀,請你們給我喝喝水",幼兒找出相關漢字。
2、捉迷藏
方法：師逐一藏掉漢字,幼兒分別找找哪個漢字不見了,并從字卡中找出。
四、小結 。
1、請你們找找這四個字里的小秘密。（引導幼兒發現"口"字旁）
2、為什么這些字寶寶都有一個"口"呢？
3、師小結,我們剛才做的動作都與嘴巴有關,所以這幾個字寶寶旁邊都有一個"口"。
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