活動(dòng)要求：認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆）活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)1．請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn)）2．尋找原即為什么會(huì)這樣？（因?yàn)樾“�、牙簽�?xì)，蠟筆粗）3．小結(jié)：原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。

　　二、比較粗細(xì)1、出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？

　�。�1）若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

　　2．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

　　三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)1．幼兒操作任意排2．提問(wèn)（1）你是怎么排的？（從粗一細(xì)，從細(xì)一粗）（2）你是怎么排出來(lái)的？

　　3、師生共同小結(jié)（1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

　�。�2）從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

【幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)粗細(xì)】相關(guān)文章：

• 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)5的組成

• 幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：各種各樣的本子

• 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：比較物體的粗細(xì).厚薄

• 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：目測(cè)數(shù)群（感知10以?xún)?nèi)的數(shù)）

• 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：運(yùn)玩具

• 幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《復(fù)習(xí)3的組成》

• 幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng):學(xué)習(xí)2的組成，認(rèn)識(shí)分合號(hào)

• 幼兒園大班家長(zhǎng)半日數(shù)學(xué)活動(dòng)：5的組成和分解

• 小班數(shù)學(xué)教案：開(kāi)放圖形和封閉圖形

• 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案：二等分

• 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)

• 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：七彩的紐扣