為孩子們創(chuàng)造良好的環(huán)境
幼兒自升入大班以來,我發(fā)現(xiàn)比以前懂事多了,有好多事情不用老師說自己就能主動積極地去做,但還有少部分幼兒存在著打架現(xiàn)象,為了讓幼兒改掉這個缺點(diǎn),我針對大班幼兒好奇,好動及勇于探索的現(xiàn)象,為幼兒們創(chuàng)設(shè)了適于幼兒游戲,學(xué)習(xí)及勞動的環(huán)境;
首先我發(fā)現(xiàn)幼兒絕大部分都是獨(dú)生子女,都比較嬌氣,仿佛是溫室中的小花見不得陽光,也特別懶惰,大部分幼兒衣來伸手,飯來張口,自理能力特別差,為了改變幼兒的這種依賴人的思想,我在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個“我是值日生”的小欄目,讓幼兒帶來自己的照片,并分成五組,分別在一至星期五干值日(拉桌子、擺椅子、掃地、倒垃圾、收作業(yè)等)做的出色的,老師給予表揚(yáng)及獎勵,這一方法的實(shí)施使原來不愛勞動的幼兒也變的勤快了,大家都做的特別認(rèn)真。在可能的范圍內(nèi)我們就讓幼兒有勞動的機(jī)會,從而發(fā)展他們做事的能力。
其次,為幼兒創(chuàng)造了科學(xué)的環(huán)境。以引起他們研究科學(xué)的興趣,我在科學(xué)角中設(shè)置了磁鐵、彈力球、水、橡皮泥等。幼兒對這一活動角異常感興趣,都喜歡去擺弄一番,在玩中知道了磁鐵的性質(zhì),及彈性、浮力等等。
再次,為幼兒創(chuàng)設(shè)了閱讀的環(huán)境。引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀,由于條件所限制,班內(nèi)的圖書幼兒已經(jīng)看倦了我們便讓幼兒每人帶一本書來,這樣大大拓寬了幼兒的閱讀視野。
良好的環(huán)境,不但促成了幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,更對他們以后的發(fā)展方向起著決定性的作用。
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