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活動目標：
1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3、在活動中愿意大膽地用完整的句子表達自己的想法,并愿意在集體面前發言。
準備活動：
1、多媒體教學課件,月亮、小魚兒、小青蛙圖片。
2、《幼兒畫冊》人手 一本。
活動過程：
一、以謎語引出課題。
師：小朋友們！我們來猜個謎語吧。
大眼睛,眨呀眨,身上穿件綠衣裳。白肚皮,鼓呀鼓,唱起歌來呱呱呱。
師：這是什么呀？
幼兒：青蛙師：我是一只小青蛙,唱起歌來呱呱呱,有只小青蛙今天特別高興,我們來聽聽這是為什么？
二、教師完整講述故事,幼兒初步了解故事內容。
1、教師講述,幼兒傾聽。
2、提問：
師：故事里有誰？（月亮、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀？（小魚兒、小青蛙）師：有哪個小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時候講故事呢？（夜,靜悄悄的）師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的？我們再來聽一聽吧！
三、分段講述故事（PPT1-2）幼兒傾聽1、提問：
師：（1）小魚兒是怎么聽故事的？（安安靜靜）讓我們也來學學小魚兒吧！請個別幼兒表演（2）小青蛙是怎么聽故事的？（又蹦又叫）讓我們也來學學小青蛙吧！請個別幼兒表演2、師：我們小朋友平時應該怎樣聽故事？向誰學習？
四、分段講述（PPT3-4）1、師：呦！小青蛙又蹦又跳地聽故事,誰生氣了？接下來發生了什么事？那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧！
2、教師講述,幼兒傾聽。
3、提問：（1）后來,小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭）為什么？
（2）小青蛙對月亮和小魚兒說什么了？
（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？
師：小青蛙知道自己錯了,連忙道歉,也是好孩子,所以月亮婆婆繼續講故事給它們聽。
師：你們喜歡這只小青蛙嗎？為什么？
四、鼓勵幼兒給故事起名字1、師：這個好聽的故事還沒有名字呢,（月亮婆婆講故事、小魚兒等等）我們小朋友們給這個故事起個好聽的名字吧！和你旁邊的小朋友說說吧！
2、師：老師幫它取了一個很好聽的名字你們想聽聽嗎？（想）它的名字叫《小青蛙聽故事》。
五、幼兒聽錄音機一起講故事師：以后我們小朋友聽故事的時候也要安安靜靜地聽,這樣才能知道故事里的事情,學到更多的本領。現在我們就回到座位上學學小青蛙聽故事吧！
附故事：小青蛙聽故事夜,靜悄悄的,月亮來到了小河邊,瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。
小魚兒看見月亮,可高興啦！一群小魚兒圍著月亮聽故事,月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。
忽然,從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到："呱呱呱,我也要聽故事。"小魚兒對小青蛙說："別吵,聽故事要安安靜靜的。"小青蛙不理睬小魚,還在"呱呱呱"地又蹦又叫。
月亮生氣了,皺起了眉頭,躲進了云朵里。小魚兒也鉆進水草里不見了。
小青蛙知道自己錯了,忙說："對不起,我錯了,我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧！"小青蛙蹲在荷葉上,睜大眼睛,一聲不吭。月亮鉆出云朵,露出了笑臉。小魚兒也游回來了。
月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
活動目標：
1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3、在活動中愿意大膽地用完整的句子表達自己的想法,并愿意在集體面前發言。
準備活動：
1、多媒體教學課件,月亮、小魚兒、小青蛙圖片。
2、《幼兒畫冊》人手 一本。
活動過程：
一、以謎語引出課題。
師：小朋友們！我們來猜個謎語吧。
大眼睛,眨呀眨,身上穿件綠衣裳。白肚皮,鼓呀鼓,唱起歌來呱呱呱。
師：這是什么呀？
幼兒：青蛙師：我是一只小青蛙,唱起歌來呱呱呱,有只小青蛙今天特別高興,我們來聽聽這是為什么？
二、教師完整講述故事,幼兒初步了解故事內容。
1、教師講述,幼兒傾聽。
2、提問：
師：故事里有誰？（月亮、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀？（小魚兒、小青蛙）師：有哪個小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時候講故事呢？（夜,靜悄悄的）師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的？我們再來聽一聽吧！
三、分段講述故事（PPT1-2）幼兒傾聽1、提問：
師：（1）小魚兒是怎么聽故事的？（安安靜靜）讓我們也來學學小魚兒吧！請個別幼兒表演（2）小青蛙是怎么聽故事的？（又蹦又叫）讓我們也來學學小青蛙吧！請個別幼兒表演2、師：我們小朋友平時應該怎樣聽故事？向誰學習？
四、分段講述（PPT3-4）1、師：呦！小青蛙又蹦又跳地聽故事,誰生氣了？接下來發生了什么事？那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧！
2、教師講述,幼兒傾聽。
3、提問：（1）后來,小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭）為什么？
（2）小青蛙對月亮和小魚兒說什么了？
（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？
師：小青蛙知道自己錯了,連忙道歉,也是好孩子,所以月亮婆婆繼續講故事給它們聽。
師：你們喜歡這只小青蛙嗎？為什么？
四、鼓勵幼兒給故事起名字1、師：這個好聽的故事還沒有名字呢,（月亮婆婆講故事、小魚兒等等）我們小朋友們給這個故事起個好聽的名字吧！和你旁邊的小朋友說說吧！
2、師：老師幫它取了一個很好聽的名字你們想聽聽嗎？（想）它的名字叫《小青蛙聽故事》。
五、幼兒聽錄音機一起講故事師：以后我們小朋友聽故事的時候也要安安靜靜地聽,這樣才能知道故事里的事情,學到更多的本領。現在我們就回到座位上學學小青蛙聽故事吧！
附故事：小青蛙聽故事
夜,靜悄悄的,月亮來到了小河邊,瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。
小魚兒看見月亮,可高興啦！一群小魚兒圍著月亮聽故事,月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。
忽然,從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到："呱呱呱,我也要聽故事。"小魚兒對小青蛙說："別吵,聽故事要安安靜靜的。"小青蛙不理睬小魚,還在"呱呱呱"地又蹦又叫。
月亮生氣了,皺起了眉頭,躲進了云朵里。小魚兒也鉆進水草里不見了。
小青蛙知道自己錯了,忙說："對不起,我錯了,我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧！"小青蛙蹲在荷葉上,睜大眼睛,一聲不吭。月亮鉆出云朵,露出了笑臉。小魚兒也游回來了。
月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
一、教學目標：
1.欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
2.理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3.在活動中愿意大膽地講述自己的想法。
二、教學準備：
課件、電視機、電腦三、教學過程：
1.談話引出課題教師：“呱呱呱！誰來了？”（小青蛙）今天老師給你們帶來一個小青蛙的故事,想聽嗎？
2.教師整體講述,幼兒初步了解故事內容（1）教師講述（注意語氣和動作）,幼兒傾聽。
（2）提問：（1）故事里有誰？（月亮婆婆、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）（3）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒、小青蛙）3.分段講述（圖書1-2頁）（1）那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的？我們再來聽一聽。
（2）小魚兒是怎么聽故事的？（安安靜靜）幼兒學一學。
（3）小青蛙是怎么聽故事的？（又蹦又跳）對話引出,幼兒學一學。
（4）想一想,我們平時應該怎樣聽故事？向誰學習？
4.分段講述（圖書3-4頁）（1）教師：喲！小青蛙又蹦又跳地聽故事,誰生氣啦？接下來發生了什么事,我們接著往下聽。
（2）教師講述,幼兒傾聽。
（3）提問：后來,小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭）猜猜小青蛙會對月亮婆婆和小魚兒說什么呀？月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？
教師：小青蛙知道自己錯了,連忙道歉,月亮婆婆繼續講故事給它們聽。
5.鼓勵幼兒給故事起名字這個好聽的故事還沒有名字呢,我們來想一想給它起個好聽的名字吧！可以和旁邊的好朋友討論一下。
6.結束活動現在我們把圖片寶寶請到區域中,在區域活動時可以講一講。
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